令人“恼火”的正负号-论文.pdf

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1、圆令人“恼火"的正负号一安徽省萧县中学刘杰关键词：高中物理矢量标量正矩中的“正负”也表示方向，正力矩表示逆在外力对物体做功中，外力对物体做正功负号公式时针方向，负力矩表示顺时针方向，并且，表示物体动能增加，外力对物体做负功，高中物理学习中，有很多物理量有正在牛顿第三定律的表示式“+F1=一”则表示动能减少。热力学第一定律+负之分，还有很多物理运算涉及正负，需中，这里的正负号仍然表示的是方向，异Q=△E，物体吸热，Q取正值，物体放热，要区分正负并理解其对应的含义，由于正号表示二者反向，在简谐振动的表示式P取负值；内能增加，△E取正值，内能减负号在物理中特定的环境里常常表示出F=-一kx中，负

2、号表示力的方向与位移方少，△E取负值。教学中总结发现，标量式一定的特殊的物理意义，这与数学中的向相反。的运算可以将每个量的正负号代入运算，“正负”和日常生活中的“正负”有时有着二、标量的正负号如动能定理W=△E，静电场中=很大的区别。但是学生在学习过程中，因1．在标量问题中表示相反的两种流q，=2一1，W=q等。为没能正确理解正负号在不同情况下的向。如电流强度，的正负表示电流的方2．表示条件。如：在分子间的距离跟确切含义，尤其是到了高中的最后阶段，向，正值表示电流方向与规定方向相同，分子势能的关系中，当r—ro>0时，分子势随着知识的积累，往往会形成负迁移，造负值表示电流方向与规定方向相反

3、；在电能随分子距离增大而增大；当r—ro<0时，成物理量的正负方面错误百出。有以下几磁学中，磁通量的正负表示磁感线穿过分子势能随分子距离减少而增大。种表现：平面(或曲面)的方向关系，平面(或曲面)3．表示范围。如：用示波器观察交流电1．将物理的正负简单理解为有理数均有一个法线方向n，正值表示磁感线沿的波形时，电源电压在220V±1％以内，Y的正负。法线方向一侧穿过面，负值表示沿法线反轴灵敏度为50mV／格，误差小于5％。2．对物理量的正负号含义认识不清方向一侧穿过面。4．表示有无可能。如：在光电效应中，造成错误。2．表示相反的物理意义。功有正负之当hT—W>0时，表示能发生光电效应，而3．

4、对物理概念的内涵不理解造成正分，正功表示力对物体起推动作用，负功h7一W<0表示不能发生光电效应。负号的判断错误。表示力对物体起阻碍作用，也表示能量是5。表示特殊的物理意义，透镜成像公4．随意赋于某物理量或某物理过程输入还是输出。式：1+1／v1If，实物U取正值，虚的正负。3．表示相对的大小关系。在选定了零物u取负值；实像取正值，虚像取负因此，在教学中有必要对有关正负号参考位置后，日、邱、、就会出现正负值；凸透镜取正值，凹透镜取负值。方面的知识进行归纳整理，分析各物理量值，正负值表示它们之间的大小关系，如6．表示是否体现方向：有些公式意义正负的物理意义，比较其异同点。有利于在重力势能或电

5、势能中，这里的正负与数本身不能体现出各物理量的方向关系，而加强物理知识的横向联系，完善学生的知学中的正负数具有相似的意义。正势能表仅仅体现出大小的联系，对此代入数据时识结构。示比零势能高，负势能表示比零势能低。必须取绝对值。如库仑定律，其q和q的一同时，电势的正负也不具有方向性，只表正负不能体现出F的方向。不少矢量公式、矢量的正负号矢量的运算服从平行四边形定则，而示该处的电势比零电势高还是低。同时体现出各矢量的大小和方向的关系。中学物理中涉及到的往往是两个矢量在4．表示有无意义。在物理学中有些标在一维运算中应根据所确定的正方向来夹角O和18O。的特殊情况，这里正负号量只存在正值。如质量、密

6、度、时间、长度确定各物理量的正负。表示该矢量与选定的正方向相同或相反，都只能大于零，大于零表示有意义，小于可见：在物理学中的正负号被赋予了仅这一意义下，正负号表示该矢量的方零则表示无意义。若计算的结果为负数，很多新的内容，它可用来表示矢量的方向，而不是作为判断矢量大小的量度。如就要分析其是增根应舍去。向，而不表示矢量的大小；也可用来表示加速度，它既有大小，也有方向。在匀变速5．表示分类。如正电荷与负电荷只表标量的大小，如温度、电势、高度、势能的直线运动中，加速度为正值，表示加速度示相反的两类，物体所带的正负电量越多少；也可用来表示物体的性质，如透镜的方向跟速度的方向相同；加速度为负大，表明

7、物体所含的正负电荷数越多。的性质，电荷的性质等等。而学生有时片值，表示加速度的方向与速度方向相反。三、公式中的正负问题面理解为表示方向，忘记了有的表示性可见这里的正负号表示方向，而不表示大1．表示增加或减少。动能增量△E=质，有的表示大小等。我们通过归纳、讨小。因此，在比较大小时，只需要看正负号EI【2一l，机械能增量△E=E2一E1，势能论、逐步认识，确切把握其不同的含义，后面数值的大小，这种比较法与数学中负的增量△—