关于小学语文激情课堂的创建-论文.pdf

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1、学毳201．垒4年量第塞1监1期一夸实践讲堂审关于小学语亵激情课堂的创建王美娜(河北省黄骅市学院路小学061100)近年来．高效课堂成为各地教学中的一便会更具活力．课堂成为师生共奏的进行曲，言可能较少．但是亲身动手的过程本身就是大热词．高效课堂简而言之．可以理解为教学妙不可言．这样的课堂充满了生机与活力．并充满兴致的活力课堂的展现过程的最优化．教育效果的最大化。从这一角间接提升师生的创造力。教师的激情感染、召教师针对授课内容通过引入竞争机制激度而言．课堂教学效率是实现教育效果最大唤着学生．学生的激情则是对教师的认可和活学生在课堂提问中的表现欲．也可以很好化的前提与保证因此．

2、个人在教学实践与进欣赏．教师的激情会愈加升腾．师生相互促地调动学生的课堂参与积极性．进而激发课修学习或与其他教师交流中逐渐认识到．打进．将课堂推向高潮．推向高效完美。堂活力．提升学习效果。例如：通过设定小组造高效课堂应该首先从课堂教学上予以突二、激情课堂的创建竞争的方式激发学生的集体荣誉感．既锻炼破．而提高课堂教学效率就成为当前的首要创建激情课堂就是用一种高亢的精神状了学生语文学习能力的发展．又打破了沉闷任务。态、真挚深沉的情感．通过不同的方式与途的课堂．使学生由被动吸收转成主动求索．逐小学语文是一门基础学科．也是一门陶径。使学生的心灵受到碰撞，智慧得到启迪，渐在自信中萌发

3、竞争激情。竞争机制适应社冶人性情、提高人修养的学科．也是各学科中潜能得以挖掘．高效达成教学目标。小学语文会发展趋势．是培养优秀人才的需要．它在操最具有情感性的学科。此外。小学语文在培养课堂的教学更是如此以下是笔者在长期的作中有相当大的随机性和灵活性．模式并不学生创新思维能力方面具有独特的优势和明教学实践中探索的一些创建激情课堂的方固定．但它的最终目的还是激发课堂激情．提确的任务．对学生终身的学习和工作都产生法．供大家批驳。高教学成效着首要的作用．对学生的心灵和情感的影响(一)课前备课工作充分f五)努力建立新型师生关系是极其深远的而在现实教学中．很多教师只教师要针对教材和小学

4、生的心理特点新型师生关系的核心是民主与平等创是机械性地认为其课堂教学过程就是学生识做好课前准备工作．对于课堂教学的每一个建激情课堂．必须改进师生关系．营造宽松字、教师教字，认为小学生理解能力偏低，而环节及各个环节之间的衔接过渡做到了然和谐民主平等的气氛也只有在这种氛围忽略了对学生人文素养意识的培养和提高．于胸．不仅要对重难点明晰于心．还要能对中．学生的创造力才能得到开发语文的答导致课堂教学很容易扼杀学生智慧火花的碰所授知识进行触类旁通，举一反三。相信每案是丰富多彩的．语文的魅力在于此．语文撞、识读能力的培养、13语交际能力的提升、一位教师都相信．教师对教材一知半解．授课堂的

5、活力也在于此对于同一问题．学生品德修养和审美情趣的发展、人文教育的熏课语言结巴不畅．对于激情课堂的创建而的生活经历、心理发展水平、知识素养不同，陶。高效课堂落脚于“高效”。但绝不是教学形言．等于不可能。得出的答案可能异彩纷呈．而这正是创造力式的单一化鉴于此．笔者结合课堂教学实(二)精设课堂导人的表现．教师应给与足够的尊重。在学生有践．试从对创建激情课堂的认知角度来阐释课堂导入．是教师在一项新的教学内容不同的意见时．教师要善于鼓励学生敢于表高效课堂的呈现或活动开始前．引导学生进入学习的行为方达出来．这样往往能使师生双方产生一种宽一激情课堂的效用式。常言道：“良好的开端是成功的

6、一半。”精松、愉悦和颇具收获感的心理体验．促进学现代心理学的研究表明．情感因素对于彩的导入无疑会为激情课堂的创设奠定良好生学习兴趣高涨．激发学生的创造力．展现学生的发展起至关重要的作用．因为人在情的基础，因此．了解并熟练地掌握课堂导人的语文课堂的活力绪高涨、精神振奋的状态下，接受知识的能力技能就显得尤为重要。比如：通过设置悬念来三、对创建激情课堂的认识误区最强．反之则很低下这正体现了现实教学现激发学生探究的欲望或通过创设情景．唤醒(一认为激情课堂就是游戏课堂或表演状中出现的困倦的情绪传染人．而高昂的情学生有过的生活经验作秀绪感染人的问题这一问题的解决又要依靠(三)课堂中注重

7、教态的使用我们所要创建的激情课堂是高效课堂的教师和学生的共同努力．才能让课堂因激情教师的一言一行、一颦一笑，对学生都有一种外在表现形式．所要达到的最终效果仍而流光溢彩着深刻的感染力教态是教师讲课时的情绪然是高效这里创建的激情课堂是师生智慧小学语文教师在课堂中通过丰富的语的外在表现，体现在心情、表情、体态动作、神的凸显和情感的流露．不是单纯的手舞足蹈、言、动作、体态等表情达意可以调动学生的热态等．是教师开展课堂教学的一种重要辅助一笑而过。情，激活课堂，提高教学和学习的效率，在烘手段。课堂教学中正确、巧妙、适度地运用各