关于室内速度滑冰陆地模仿教学方法的探索-论文.pdf

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1、教毒娩lCULTUREANDEDUCATION关于室内速度滑冰陆地模仿教学方法的探索郭法牡丹江大学黑龙江牡丹江157011【摘要】速度滑冰作为一种冰上体育运动，现已成为奥运会滑冰项目的半蹲姿势，手下腹到冰面或冰刀处，重心在两腿之间，同时两膝间一上的一项重要比赛科目。就我国当前的速度滑冰训练而言，尤其受场地条拳远，重点是冰刀的稳定性，无论肢体曲或伸，冰刀尽量不要滑动，练习件的影响，很多城市只能在室内设置速度滑冰场，通过陆地模拟教学这一时由慢至快来加强原地稳定性。方式来对学生实行速滑训练，达到提高学生速滑成绩，促进其身心健康的2．3冰上原地

2、踏步目的。本篇文章站在国内教育教学的角度，对速滑课设置的必要性，以及室两脚平行开立，两刀平行用平刃支撑，重心投影于两腿之间，随着内速滑陆地模仿教学的方法进行探析，得出结论供同行参考。熟练程度的提高，逐渐提高腿起的高度，冰刀平起平落，由慢至快，由轻【关键词l室内速度滑冰；陆地模仿教学；教学方法；教学质量至重，由高至低，由原地至行进间。练习时可采用：前踏步、侧踏步、旋转踏步。重点是刀下的稳定性，教师从踏步练习中就能看出学生对技术速度滑冰现已成为我国北方体育院校中的一门必修课。当然，除了的接受程度。体育院校之外，在其他有条件的高校也有设置速滑

3、课和室内速滑场地，2．4冰上原地跳跃供学生开展体育训练，锻炼身体，增强体质。笔者认为，国内大部分高校跳跃练习是加强学生踝关节的最好练习手段之一，在学生初步站之所以会设置速滑课的主要原因还是因为教育建设的需求，新世纪提稳后在进行起跳练习，练习前教师必须讲清动作的重难点，特别是落地倡素质教育，要求学生德智体美劳全面发展，在这样的形势下，通过设点瞬间重心的处理，跳跃练习时能力稍差点的学生需要在保护下完成，置速滑课来锻炼学生的身体协调能力、敏捷能力，促进其身心健康便显这个动作教师可采用激励教学法、分组练习法、双人组合法(男、女)、保得十分必要。

4、下面，笔者就国内室内各大院校可采取的室内速滑陆地模护法和口令教学法。这几种教学法同时运用效果较好。仿教学方法作详细论述。3、速度滑冰教学教学方法一，室内速滑陆地模仿教学所面临的难题早期所使用室内速滑陆地模仿教学方法在一定程度上已经有了陈以北方某院校为例，该校在实施室内速滑陆地模仿教学时，由于教旧、落后的趋势，所以在新形势下，相关院校再对学生实施速滑教学，学对象大多是来自南方的学生，他们在心理上对速滑所抱有的想法不就必须要及时改进传统的教学方法，引进一些新的教学技术。详细如是好奇就是害怕，大多数同学是既想尽快学会，又害怕在学习中摔伤、下：

5、碰伤，进而产生一种畏惧心理。以上分析的主要是速滑教学所面临的学3．1层次引导法生心理难题，而在生理上，由于很多学生都是第一次接触速度滑冰，对针对不同层次的学生应采用引导法，首先让学生对滑冰产生兴趣于速滑的技巧、技术动作等一窍不通，初始学习时也无法在短时间内就的方法，教师先以优美的滑行技术吸引学生，带动学生对滑冰的渴望，掌握好相关技术，并且还很容易在学习、训练期间出现错误的动作，为在采用先分解，后完整的方法，是学生易懂、易学、易掌握。学生以后的速滑技巧的掌握产生影响。从这两方面困难来看，院校教师3．2精讲教学在对学生实施室内速滑陆地模仿教

6、学时，一定要综合考虑到学生的心并上课教师在讲解上要达到精讲，特别是每个动作的重、难点环理特征和生理特征，并在掌握和了解了这两方面的特征之后，再采用合节。针对不同层次的学生，教师要指出共性问题与个性问题。使学生清理、有效的措施来实施速滑教学，切实提高速滑教学质量。楚了解速滑课基础动作的重要性，同时能有效的针对个人的错误动作加二关于室内速滑陆地模仿教学的方法以改正。1、速滑陆地教学必要性3．3直观示范法速滑教学由于受到场地条件的影响，所以正式实施教学时都是采为了使初学者顺利掌握滑冰技术，教师要因势利导，学生出现错误用室内速滑陆地模仿教学方式

7、，通过模仿教学来训练学生的速滑动作，动作时要耐心进行指导，及时给予纠正，采用科学的、符合实效的直观采用诱导和分解动作的方式帮助学生掌握正确的速滑要领，为学生的示范法，多以直观示范为主，尽可能从前、后、侧3个方向进行示范，在冰上训练奠定良好基础。滑行中给予直接的指导和及时纠正。在实施陆地模仿教学时，教师首先应该明确好速滑陆地教学的目3．4保护法的，确立基本的教学目标，然后通过动作分解讲解的方式让学生跟随老保护法是并上课缺一不可的教学方法之一。在教学前女生可采用佩师的思维去思考和领会，将训练目的和目标告诉学生，使其也能明白速戴护具练习，教学

8、前教师要先讲解保护法同时运用激励法鼓励学生，特滑陆地模仿训练的基本目的，同时保证学生练习动作的标准度。另外，别是对胆怯和恐惧心理的学生，安排动作较熟练的学生两个人一组进行即使是陆地模仿教学，在教学时也必须要