中药材鉴定高职教学浅析-论文.pdf

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1、职业教育中药材鉴定高职教学浅析张二飞[1]孔庆新[’】殷紫陶(【1]江苏食品药品职业技术学院江苏·淮安223003；【2]淮阴卫生高等专科学校江苏·淮安223300)中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672—7894(2014)25—0184—02摘要中药材鉴定在中药学专业的课程中居于核心课程多，实践性和应用性较强。从业毕业学生就业岗位主要有中的位置，在教学中激发学生的学习兴趣和学习热情，找准学药制药厂、连锁大药店、医院药剂科和中药材公司的生产、生学习的激励方法；通过建立“口袋标本馆”，增加学生接触质检、调剂等岗位。所以岗

2、位的性质决定他们将成为医药行中药材的机会；采用多样化的考核方式来客观评价教学的效业的第一线工作人员，在工作中会直接用到中药鉴定的知果，有助于教学方法改进，提高中药材鉴定的教学质量。识，因此学好中药鉴定知识和技能就尤其重要了【ll。关键词中药材鉴定教学方法该课程要求高职学生在一学期内对150—200种常用中ABriefAnalysisontheTeachingof”Identificationof药材的鉴别能够熟练掌握，并达到“见名知药”的水平。但在TraditionalChineseMedidne”inHigherVocational

3、C0l—目前全面提升大学生综合素质的教育背景下，全国各中医leges／／ZhangErfei，KongQingxin，YinZi药院校均大幅缩减中药鉴别类课程学时，在如此少的学时Abstract”Identi矗cati0nofTraditionalChineseMedicine”acts内难以系统地讲述重点内容，更谈不上以实例讲授来引起asacorecourseamongthecoursesforscienceoftraditionalChi-学生的关注和兴趣；大多数院校的中药药材标本数量不足nesemedicinemajor．Wes

4、houldstimulatestudents’learningin-300种，同时由于管理不善，很多中药品质受到影响；中药鉴terestandenthusiasm，andcapturecorrectmethodstostimulate定学的理论教学模式多以“灌注式”为主，教师照本宣科地students’learning．Throughtheestablishmentof”pocketherbari—讲解，学生则机械地记笔记或背书，课堂气氛沉闷，难以调Hm”toincreaseexposureopportunitiesforstuden

5、tsofChinese动学生的学习热情；实践教学多以性状鉴别和显微鉴别为herbalmedicines，usingvarietyofassessmentmethodstoobjec-主的实验，现代鉴别手段的运用很少在学生实验课上得到tivelyevaluatetheefectivenessofteaching，areconducivetothe运用_3I。improvementofteachingmethods，andtheimprovementofthetea—传统的系统讲授模式，已与现代的教育观念和手段越chingqualityo

6、f”IdentificationofTraditionalChineseMedicine”．来越发生冲突，已不能完全适应现代教育和培养现代人才KeywordsidentificationoftraditionalChinesemedicine；teach-的需要，且越来越多地受到强烈的质疑和批评。因此，在中ing；methods药材鉴定的教学中，我们必须寻找更适合现代学生的教学思维和教学方法。中药材在中药产业链中居于最上游的位置，所以中药1转变教学理念材的质量决定着中药饮片和中成药的产品质量。中药材质目前，大多数高职中医药专业课的教学

7、采用“课堂一实量的优劣，直接关系到中药的临床疗效和用药者的生命安验室”的教学模式，在理论教学课堂上，主讲教师通常讲解全。所以对中药材的真伪优劣进行鉴定对中药的品种的确教学大纲中重点中药材鉴别的知识点，辅助以多媒体教学，定及质量的控制至关重要。中药鉴定技术是药品检验所、医图文结合，目的使教学更加生动形象，学生能够对药材鉴别院中药房、中药材经营部门、中成药或中药饮片生产企业中有个直观的认识；在实验教学课堂上，主要是以中药材性状的中药质检人员必须具备的专业技能。鉴别和显微鉴别为主，来巩固理论课所学到的知识。但这种中药材鉴定是中药相关专业的一

8、门基础课程。是研究教学模式存在着一些弊端，如由于实验课的课时有限，开展中药材的来源、产地、采收加工、真伪和品质优劣评价以及的实验没有体现出现代鉴别技术的应用；用于性状鉴定药资源开发应用等方面的综合性应用学科。所涵盖的内容