欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:53757287
大小:395.40 KB
页数:6页
时间:2020-04-24
《阈下启动自尊对女性相貌满意度和相貌改变愿望的影响-论文.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第11卷第9期西南农业大学学报(社会科学版)Vo1.11,No.92013年9月JournalofSouthwestAgriculturalUniversity(Socia1ScienceEdition)Sep.2013阈下启动自尊对女性相貌满意度和相貌改变愿望的影响罗小春,陈红,寇慧,许辰(西南大学心理学部,重庆400715)摘要:通过阈下积极或者消极启动自尊,激活负面相貌图式,考察女性相貌满意度和相貌改变愿望的变化,探讨自尊对相貌满意度和相貌改变愿望的影响。方法:将65名相貌负面身体自我女性随机分为两组,一组阈下积极启动自尊,一组阈下消极启动自尊;将65名非相貌负面身体自我女性随机
2、分为两组,一组阈下积极启动自尊,一组阈下消极启动自尊;采用VAS问卷考察阈下启动自尊对相貌满意度、相貌改变愿望的影响。结果:(1)在阈下启动自尊后,不管是积极还是消极,再激活负面图式,女性相貌满意度没有显著差异;(2)相貌负面身体自我女性的相貌改变愿望在激活负面相貌图式后显著高于激活图式前;(3)非相貌负面身体自我女性的相貌改变愿望在消极启动自尊、激活图式后显著高于启动前。结论:启动自尊对女性相貌满意度不会产生影响,但在激活负面相貌图式后,相貌负面身体自我女性改变自己相貌的愿望会更强烈。关键词:相貌负面身体自我;女性;自尊;相貌满意度;相貌改变的愿望中图分类号:B844.5文献标识码:
3、A文章编号:1672—5379(2013)09—0185—06相貌负面身体自我是负面身体自我的子成分。的研究发现,相貌负面身体自我与自尊呈正相关,对负面身体自我(negativephysicalself)是指个体对自己相貌越不满意,自尊越低L1。有研究者对大学身体的消极认知、消极情感体验和相应的行为调控。生身体自我与自我价值感的关系进行研究,发现大负面身体自我包含相貌、身高、体重等多个维度。相学生的身体自我与其自我价值感有显著的正相关,貌负面身体自我是指个体认为自己相貌吸引力低而其中相貌特征与自我价值感的关系最紧密,高、低自产生对相貌的消极认知、消极情感体验及相应的行我价值感的大学生身
4、体自我满意度有非常显著的差为调控l1]。有关研究发现,相貌是女性负面身体自异口。有研究者通过相关分析得出,相貌的关心度我的主要来源之一,对相貌不满意是负面身体自我和满意度均与自尊呈显著相关口。也有研究者发现最重要的影响因素之一I2]。相貌不满意会伴随低自低自尊个体更容易内化理想的身体标准和进行更多尊、社交回避苦恼、心理不健康等一系列问题的出的上行社会比较,从而产生更多的身体不满意口。现l_3]。对相貌不满意的女性比对相貌满意的女性更前人的研究均采用问卷、求相关系数的方式说加抑郁、孤独。明相貌满意度与自尊的关系,并没有直接采用实验提高女性相貌满意度,对女性的健康和社会适的方法说明自尊和相
5、貌满意度的关系。本文试图从应都有重要的意义。影响相貌不满意的因素有自实验方面着手,通过阈下积极、消极启动自尊,考察尊、媒体、种族、文化、父母态度和团体等[5]。本文主相貌满意度的变化,同时也考察自尊对相貌改变动要探讨自尊对女性相貌满意度的影响。前人的许多机即相貌改变愿望的影响。研究都试图说明相貌满意与自尊的关系,揭示相貌不满意与低自我价值感显著相关_6]。有关身体自我一与自我价值感关系的研究发现,身体自我的相貌维、研究方法度与自我价值感相关显著,且女性相关程度大于男性[7]。已有研究发现,相貌身体自我与自我价值感(一)研究对象相关显著。高、低自我价值感的中学生身体自我满本研究选取西南大
6、学本科女学生及部分女研究意度有极显著差异,身体满意度越高则学生的自我生,共2500人,用负面身体自我量表(Negative价值感也越高L8]。有关负面身体自我与自尊关系Physicalselfscale,NPSS)进行测试;选取相貌维度*收稿日期:2013—03—16作者简介:罗小春(1989一),女,四川宜宾人,西南大学硕士研究生,研究方向:健康心理学。通信作者:陈红,教授,博士研究生导师。186西南农业大学学报(社会科学版)投稿网址http://xbgjxt.SWU.cn2013年9月得分大于2O分(总分为44分)的女大学生65人为词归为一类,按“E”键;将“我”刺激词归为一类,按
7、相貌负面身体自我组(以下简称实验组),平均年龄“I”键。(6)第二次重复练习,被试将“非我”和“积为(20.9±1.89);选取相貌维度得分低于1O分(总极”的刺激词归为一类,按“E”键;将“我”和“消极”分为44分)的女大学生65人为非相貌负面身体自的刺激词归为一类,按“I”键。(7)第三次重复练习。我组(以下简称对照组),平均年龄为(2O.7±l-6);在各个部分中,所有的刺激词均是随机呈现。将实验组随机分成A、B组,对照组随机分成C、D组
此文档下载收益归作者所有