从精神生态学角度批评纳撒尼尔·霍桑《年轻的布朗大爷》-论文.pdf

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1、考试周刊2014年第67期精神生态学角度批评纳撒尔·霍桑《年轻的布朗大爷》王利琳从尼(郑州航空工业管理学院外语系，河南郑州450015)摘要：生态学上的存在不仅是一种生物性的存在，一种步丧失自我。当布朗天亮回到村子后，他总忍不住站在道德的社会性的存在．还是一种精神性的存在，分别对应自然生态、高度审视所有人。在审视别人缺乏精神寄托和信仰匮乏的同社会生态和精神生态。自然生态体现为人与物的关系、人与自时，布朗自己的精神生态逐渐恶化直至丧失生活信仰，至死都然的关系：社会生态体现为人与他人的关系；精神生态则体现没有找到生活的希望。为人与

2、他自己的关系。《年轻的布朗大爷》以17世纪巫术在欧二、精神生态学洲和新英格兰引起的精神恐慌为背景，提出在17世纪欧洲农鲁枢元提出“精神生态学”是一门研究作为精神性存在业超自然崇拜和巫术大潮的冲击下，人类精神生态的恶化直主体(主要是人)与其生存的环境(包括自然环境、社会环境、至崩溃。文化环境)之间相互关系的学科。它一方面关涉精神主体的健关键词：精神生态批评《年轻的布朗大爷》精神崩溃康成长，一方面关涉一个生态系统在精神变量协调下的平衡、稳定和演进。鲁枢元先从“自然生态、社会生态和精神生态”三一个层次建构起他对精神生态的理解．他认为

3、人不仅是一种生、作品介绍《年轻的布朗大爷》是美国伟大小说家纳撒尼尔·霍桑的物性的存在、一种社会性的存在，还是一种精神性的存在，分小说作品。小说的背景是l7世纪农业崇拜和超自然力量膜拜别对应自然生态、社会生态和精神生态。他指出自然生态体现即．巫术盛行笼罩下的塞勒姆村。新婚的布朗大爷抛下妻子，为人与物的关系、人与自然的关系；社会生态体现为人与他人赶赴一场邪恶的聚会。布朗在赴会途中经过一片诡异的树林，的关系；精神生态则体现为人与他自己的关系。人类是连接这很意外地遇到许多他熟悉的人，并发现这些道貌岸然、德高望三个层面的关键，人类个体拥

4、有作为实体存在的生物性躯体，重的人犯下的肮脏和不道德的行为勾当。在恶魔的皈依仪式对应自然生态层面；拥有作为关系存在的社会位置．对应社会上．他非常惊讶地发现自己的妻子居然也来到魔鬼的邪恶祭生态层面；拥有人类的本质属性精神性，对应精神生态层面；坛．成了一个恶魔的信徒。布朗自己也在恶魔的诱惑下，一步主要体现人与自身关系的精神生态，不仅是一门学问、一门科教学活动中，抓好“课堂教学常规”(教学目标、教学过程、教学的习题?如何命制一张试卷，既能考查学生的基础知识．又能活动、教学手段和方法、教师基本功)，做到“六认真”(备课、上考查学生的能

5、力水平?这些都是青年教师需要不断学习的。课、批改作业、课外活动、辅导、试验)，自觉进行基本功训练，我们邀请专家进行有关试题命制的讲座，并在讲座后请每位在实践中提高。同时我们还有计划地开展各种学习活动，要求青年教师自己命制一张试卷，并由本组的有经验教师审核后每学期每位青年教师至少阅读一本教育专著，并撰写读书笔使用，使用之后自己再次对该试卷作出修改，发现不足。提高记与读书心得，同时不定期地开展读书交流活动。自我。在学习新的教育教学理论，更新自己的教育教学理念的4．多媒体的使用与电脑技术同时．我们还注意引导大家加强对新技术(如网络、

6、各类辅助对新时期的教师来说，电脑是必不可少的工具对于青类软件、传感器等)的学习。年教师来说，电脑的使用不陌生，也可以说，有很多人都是三、多种途径提升专业水平电脑高手，但是如何将电脑应用于课堂，更好地为自己的教只靠工作热情承担不了“百年树人”的重任，不断培养和学服务对于青年教师来说就不是强项。因此。我们邀请在这提高青年教师业务能力和知识水平，才是培养青年教师工作方面有经验的教师为青年教师做指导．教给大家如何在课的关键。我们主要从以下几个方面人手。堂中进行信息技术的应用，如何使电脑技术真正融入自己1．班主任工作与班级管理的课堂。现

7、在的青年教师都要担任班主任工作，即使一时没有当四、全面提高教研能力的策略班主任．任课教师也应有一定的班级管理经验。我们以学习名“尺有所短、寸有所长”．青年教师的个人能力再强也是有师经验与互动交流这样的形式进行班主任工作的学习。如邀限的，因此，我们要求青年教师认真参加市、区、校教研活动，请在班级管理或班主任工作方面有突出成绩的教师进行讲座发挥整体优势。集中群众智慧，弥补青年教师的经验不足。每(或观看优秀班主任的演讲录像)，组织青年教师一起学习；或次研究的内容，包括教学目的、重点、难点、选择的教法、培养以沙龙的形式．组织青年教师一

8、起交流自己在班级管理或班的能力、板书设计等，可以共同讨论，相互取长补短，达到统一主任工作中的得失．取长补短，互相促进，共同提高。认识、共同提高的目的。2．学习有效听课与评课另外，在市、区、校各级公开课活动中，我们要求青年教师现在各类公开课、研究课很多，青年教师外出听课学习的积