从帮助到倾听-论文.pdf

《从帮助到倾听-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、教育随笔从帮助到倾听浙江省杭州市采荷第二幼儿园教育集团潘婵君情景式区域活动是根据幼儿需求么，你也过来看节目吧，今天我们让师不懂自己而感到失落，为失去同伴与身心发展特点，为幼儿创设的一个贴图书馆歇业一天。”“不好，我还是而伤心。近生活、具有较好的学习价值与意义背回去了。”gogo失落地回到了图书2.开展活动多沟通，让每次区域景的教学活动。主题情境性区域环境的馆，继续坚守着自己的“工作岗位”都有目标性创设，不但能够体现主题进展情况，推看着gogo在“图书馆”中孤单区域活动作为一种自由性活动、动主题的发展，而且能够激发幼儿活动的背影，我愣住了。gogo插

2、到我们班小组性活动，看似分割，却有着千丝的兴趣，丰富幼儿的个别化经验，促进才一个多学期的时间，因为身体的原万缕的关系。因此与搭班老师之间要互幼儿个别化学习能力的发展。因，以往很少上幼儿园,各方面的能力通，开展活动时要多沟通，包括区域规一次区域活动，我像以往一样穿都比班级中的其他孩子弱很多，但他则的统一、区域内容的协商，做到每次梭于各个区域间观察指导幼儿。“小的自尊心很强，因此在平时的活动中区域都要心中有目标、心中有计划、心舞台”区域，牢牢吸住了我的眼球，我和搭班老师都会特别的照顾他。但中有进展，避免孩子在区域中的重复操孩子们的表演不光形象，而且很有

3、默在这次区域活动中，在gogo落寞的身作，从而影响孩子的游戏兴趣。契。但没想到，就因为自己的一时疏影中，我看到了作为老师最不愿看到3.师生共商讨，在不断的操作中忽，引发了之后的一系列问题。的画面。构建区域区域活动是幼儿在教师有目的地一、教师尽心帮助三、倾听孩子的心声创设的环境中学习，是幼儿自主的活舞台上潞潞、小茹、丫丫、元我若有所思地靠近“图书馆”，动，但自由自主并不是等于放任。建元、宝宝等5位小朋友分别在扮演地球只见gogo正整理图书架上的书本，突立良好的行之有效的活动区规则，是公公、蚯蚓、海鸥等角色，“地球招然《大熊有一个小麻烦》这本故事书搞好

4、区域活动的基础保证。但在开展聘清洁工”的舞台剧他们已经排练两映入了我的眼帘。想到故事书中的内区域活动时，除了基本的规则之外，次了，这次他们的排练更熟练了，各容，我的心跳声突然加重，故事描述给孩子切实能行的方法远远比规则重个环节的衔接也非常棒，坐在观众席的是：一只大熊，它找了发明家、小要的多。上的我在观看完排练后送上了热烈的贩、小裁缝、小帽商等人帮忙，可掌声，“你们表演的很棒哦，到时肯大家都没有听完它的讲述，根据自五、教师的调整定会有很多的观众。”“老师，我们身职业的特点，就开始猜测大熊需1.文明传递邀请卡小舞台的节目已经排练好了，现在我要的帮助，大

5、熊只好失望地离开，在和孩子们的讨论解决方法时，们就想请观众来看。”潞潞迫不及待后来大熊遇到了一只小苍蝇，小苍大家一致认为gogo所发出的邀请卡非的说道。“可以啊。”我不假思索地蝇耐心听取了大熊的麻烦，最后小苍常的好，既文明又诚心，于是班级区答道。“可是没有观众啊？”“我就蝇不光帮助大熊解决了麻烦，而且还域邀请卡就这样诞生了。在每个区域是一名观众啊？”“才一名观众，太成为了大熊的好朋友。拿起《大熊有中我们都投放一定数量的邀请卡，当少了，要多一点。”“要么你去邀请一个小麻烦》故事书，我坐到了gogo管理员想邀请同伴参与自己的区域一下其他小朋友，看看他们

6、愿不愿来旁边，“gogo，你看过这本故事书时，就送上自己的邀请卡，孩子们根看你们的节目。”我又不假思索地说吗？”“看过。”“那你知道为什么据自己的意愿参加。道。整个教室马上就出现了潞潞的吆只有苍蝇能帮助大熊呢？”“因为苍2.动静结合玩区域喝声：“小舞台开始表演啦，赶快来蝇能听完大熊讲述的烦恼。”“唉，有良好的倾听习惯才能对内容进看呐，小舞台开始表演啦，赶快来看gogo刚才也有点像故事书中的大熊哦，行跟好的理解，因此，在“图书馆”呐……”，听着潞潞欢快的邀请声，而老师也有点像故事书中的小医生、小中我投放了“你说我做”的游戏。结我想到时一定会有很多小朋

7、友来看，老板们，现在老师也想成为一只小苍合《中国娃》主题活动，将有趣的象小演员们也一定会卖力的表演。蝇，你能将你的烦恼告诉我吗？”gogo形文字与图片进行匹配，两名幼儿面二、幼儿不接受帮助羞涩地点了点头。这次我没有像刚才那对面坐好，双方看不到对方手中的操一下子，原本安静、有序的区样莽撞，而是静下心来和gogo一起思考作卡，一名幼儿描述手中的动物图域氛围马上变得非常热闹，心急的潞对策。当gogo将我们合作完成的邀请卡片，另一幼儿注意倾听，理解后找出潞还忙碌着到其他区域中“拉人”，送给小伙伴时，我看到了gogo的眼中又相对应的文字，最后两人核对，让孩片

8、刻之后，小舞台的观众席上坐满露出了开心的笑容。子们在观察后大胆地表述，在倾听后思考解答。了观众，门外还出现了在排队的现四、