从包豪斯的构成课谈设计基础训练思维方式的转变-论文.pdf

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1、鬟池教1f新宄从包豪斯的构成课谈设计基础训练思维方式的转变口徐丰摘要：文章通过分析包豪斯构成课训练方式，反思我国设计基础教学在教学方式上存在的一些问题，提出设计专业的教学者应及时转换观念，调整训练模式，结合现代设计专业的特点，设计出更加实际有效的教学方法和内容，最终为培养学生全面的专业能力打下扎实的基础。关键词：包豪斯构成课基础训练思维方式1919年，德国出现了世界上第一所完全为发展设计教转化没有完成。设计专业学生在训练过程中创造性思维应育而成立的设计学院——包豪斯设计学院。包豪斯的出现得到训练和提升，思考和探索的基本图示是发散思维和聚合无疑是艺术设计发展史上的一个里

2、程碑。包豪斯的最大特思维的有机结合。以传统写实训练为主体较适合聚合思维色不是向学生传授创作方法，而是要让学生探索个人的道的训练。传统的写实训练首先有其技术性的一面，训练学生路；不是把某种风格强加于人，而是发展学生的独立思维能能够用绘画语言自由表达主观想法的能力，做到心手合一；力。与同一答案的教学标准相比较，包豪斯多个答案和多种其次有其艺术性的一面，即通过美术训练将设计提升到艺术评判标准的特点表现得尤为突出，包豪斯对设计教育的贡献层面；此外还有方法性的一面，即把绘画作为在自然界中吸之一是确立了以抽象语言为研究内容的现代设计基础教学收各种形式的一个主要途径。目前设计专业的

3、学生在入学体系，其中之一就是构成课。引导学生抛开视觉元素自身的前都经过了严格的考试，他们在考前都经过了一段时期的造具体含义，将众多视觉元素归纳成抽象元素，研究抽象视觉型基本功训练，具备一定的造型能力和写实技巧，也具备一元素之问的构成规律和审美法则，而不是对客观事物的被动定的思考能力和审美能力。对于设计专业的造型基础训练，再现，包豪斯的基础训练课程对当今世界的艺术设计院校造设计专业学生最终要完成的并不是写实技巧的进一步延伸，型教学产生了极其深远的影响。艺术设计造型训练所要达而是两次质的转变。第一次转变是对现实中的客观物象完到的主要目标是创造非自然、非写实、非表现的视觉形

4、态，培成在二维平面中的客观再现，即三维具象向二维具象的转养满足大众审美要求的设计能力。变，对于这一点他们入学后在造型能力上会得到进一步的正2O世纪80年代，我国的设计院校开始借鉴德国包豪斯规训练；第二次转变要完成二维具象向二维抽象的转变，这的基础训练课程，将构成课引入设计基础教学，构成课由三才是学生在大学训练中真正要完成的任务。具象向抽象转部分组成，即平面构成、色彩构成、立体构成。构成课的最大变的训练，解决设计学生思维方式和观念的转变，只有这样特点是将视觉元素归纳成抽象的视觉符号，通过研究彼此间他们才有可能全面解决艺术观念的转变和艺术思维的扩展，的相互关系，探讨视觉审

5、美原则。构成课原本是包豪斯的感完成由考前一个答案向入学后艺术创造的多个答案的转知教育训练的基础预备课程，但经过后人的发展，其中的平变。发散思维训练又分为直觉思维和逻辑思维两种。直觉面构成和色彩构成更倾向服务于平面设计专业，而课程的实思维训练应侧重于观察方式的训练，逻辑思维的训练则应该际操作方式进行到现在，则容易变成学生整日埋头于各种网通过一套循序渐进、相对完整的训练过程才能完成。前文提格和方块之间不厌其烦地精细描绘。课程最后成了造型语到在造型训练中，学生要完成两次质的转变，第二个转言的，厶＼式化教条，不但失去了感知教育的根本目的，而且也变——二维具象向二维抽象的转变，

6、就是通过直觉思维和逻与现代设计各专业的实际情况脱节。辑思维的训练得以完成的。按照正常的教学规律，构成课要紧接造型基础课，但是扎实的表现技巧固然重要，但在有限的时间内，还要解经常有学生反映造型基础课与设计基础课之间的教学内容决造型美感等诸多问题，单纯依靠以具象写实训练为主体的和形式上缺乏有机的联系和有效的衔接。原因在于造型基训练方式是不够的。以具象写实为主体的训练方式，更侧重础课中有些问题没有解决，学生对组合、抽象、符号等意识的于完成三维具象向二维具象的转变，而对于二维具象向二维160教学心得ARTEDUCATloNRESEARCH抽象的转变，有其局限性，也不是唯一的训

7、练方式。所以，传统口摘要：文章通过分析高校设计专业写实训练课程也应相应做出调整，将更多的投入放在其他专业姚的基本现状以及高校设计专业教学的弊智能、综合素质的培养上。辉端，探讨如何弥补设计专业教学的不足。中国当代设计教育进入了空前的发展时期。究其原因，一近些年来，我国高校设计工作室得以普遍方面，是我国经济、科技等综合实力的进步使艺术设计受到前所发展，它对学生提高专业的实践能力及适未有的重视；另一方面，是时下我国高等艺术类院校的大量扩招应社会的能力起到了一定的推动作用，高所带来的结果。时代给我们带来了机遇，同时我们也面临着挑校设计工作室的创建对辅助设计专