试论增强独立学院学生的“专业意识”-论文.pdf

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1、教育教学试论增强独立学院学生的“专业意识’’张玉英，张雷(燕京理工学院，河北三河065201)摘要：由专业概念引入专业对人的重要意义，针对独立学院学生的对学习和前途的迷茫和困惑，提出解决问题的关键是增强学生的专业意识并深入探讨增强学生专业意识的方法和途径。关键词：专业意识：专业知识；专业技能；专业价值；独立学院专业是什么?一般我们说“专业”，可以是主要指工作里面的专他们推入“专业”的大门，只有领进门，才能修行在个人。真正要把业知识与技能；可以是指大学里面的专门的分类；也可以纯粹表示课堂变成学生的专

2、业平台，学生要在这个平台上耳濡目染学习专业知“专门知识”。专业可以说是对特定专门职业理解和了解的方法体识。系，它包括专门的工具、专门的知识、专门的技能和专门的价值。第二，专业课教师应围绕“专业”做到“四讲”。专业产生的原因是社会分工，社会分工是社会经济效率的要求，1．专业信息。专业信息是该专业反映的情况。它包括专业的历史所以，在社会高度分工的今天，专业是人们生产与生活的基本状态。信息、当下信息和未来信息，后两者是专业的新信息，是学生要求的任何行业、所有职业都必须要用更细致、更深化的专业来实现它的效

3、重点。在课堂上，教师除了尽可能向学生传递这方面的信息外，可以率和效益。对所有人来说，专业是自己安身立命所在，即生存、生动员学生通过网络工具搜索并向大家分享。它除了信息共享的价值活、生命维持和保证。外，由于新信息有刺激性、新鲜性、故事性，所以对学生不但有很大社会竞争无论从本质上还是形式上都是专业竞争，都是在该专业的思想启发性，也会收到很好的课堂效果。领域内对稀有资源的争夺。看谁最有核心竞争力，这个竞争力就是你2．专业知识。专业知识就是对该专业的了解、理解和认识的方法比对方更专业：即你有更先进的专业工

4、具、更高级的专业技术、更通体系。特定的专业有特殊的知识体系，它包括两部分：一部分是专业透的专业理念、更系统的专业原则、更精确的专业流程。基础知识；另一部分为专业的应用知识。基础知识较重要，如基本的一个人要怎样的生活，就要做什么样的事情。“人生”就是这一概念、范畴和体系，一定要夯实。既需要专业教师自己要通透、能深辈子要干什么事业，或者说要围绕着“什么”去活着。专业是个大磁入浅出，在课堂上灵活运用，也要下狠心让学生反复熟记，不断提示场，是个大平台，是人的焦点和热点，是人的身心寄托。有了事业，和告诉。要

5、向学生强调，概念就是大学生对专业学习的基本工具。只就会对自己要学的、要做的事情有兴趣、有热情、有信心、有寄托、有使学生真正掌握了基础知识，才有可能从一般到具体地转换为知识有恒心，就会生活充实、感觉愉悦、身心快乐，这便是方向和路线。应用，最后形成专业技能。所以，专业对于人而言，不仅仅是社会的、经济的效率需求，更我们现在的一个误读是大学教育惟技能而技能，忽视和冷落了基是个体的、心理的托付需要。础知识，这很危险。因为在当代，知识是技能的源泉，社会有多大的以上是对“人”与“专业”的一般而言。知识存量，就会

6、有多大的技术力量；一个人也是这样，学以致用是有就独立学院的学生而言更需要强化“专业”。一个明显的现象是阶段性的，大学时代是“学”知识的阶段，到了社会才是“用”的阶他们到了大三和大四时就显得特别的烦躁和焦虑。焦虑的原因是觉得段(技能)，必须在大学阶段要完成和实现学的任务，否则在“用”自己马上就要毕业了，不知这几年学到了什么，以后究竟能做些什时是无源之水，书到用时方恨少。如果在大学过分强调技能，会让学么。其可谓回首过去，弹指四年，再看现在，双手空空，瞻望前途，生浮躁起来，静不下心来读进书。现在需要使基

7、础知识教育和技能教一片茫然。也就是说，大学没让他们扎下根茎，进入专业，仍是一棵育二者平衡起来。小草，随风飘摇虽然他们各有名义上的专业，但根本没有进入专业3．专业技能。在现代社会，宏观上技能来自于经验，在微观上技的门，有的甚至连专业的大门都没有看到。能来自于知识。因为就个体来说，你不可能去经验所有的东西，只能针对该问题，个人认为，关键是要强化他们的“专业意识”，让靠人类的经验形成知识，你再接受知识的教育获得能力。他们一定在思想上要树立“专业是自己的饭碗”、“专业是自己的根专业能力是指一个人使用专业工

8、具，按照专业原则，遵循专业流本”、“专业是自己的生命”的思想。通过“一定要有自己的专业”程解决问题的过程。现在许多学生都向学校、向教师要能力，这是好这种口号、要求、强调，经过反复的宣传教育成为每个学生的理念、事情。这说明学生还是有需求、有愿望的，这便是教与学的结合点。信仰和意识。没有这个“根本”，他们就不知道现在学什么和以后做问题是我们应该怎样向学生供给?一定要告诉学生能力不是要来的，什么!而是学来的，学什么?第一，专业工具包括物质和组织工具，你对专其次，为了培养、形成和树立“专业