广西少数民族传统文化教育研究与实践

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1、2014年第1期(总第203期)山东纺织经济广西少数民族传统文化教育研究与实践梁艳(南宁地区教育学院广西南宁530001)摘要：探索广西少数民族地区高职高专生的全人教育之路，寻求传统文化教学与地域文化教学的契合点，提升高职高专生的传统文化素养与地域文化常识，促使学生在德、智、体几个方面得到健全均衡的发展。关键词：广西少数民族；传统文化教育；立体教学；全人教育中图分类号：G711文献标识码：Adoi：10．3969~．issn．1673—0968．2014．01．031美国教育家杜威认为：“一切教

2、育的最终目的《中国文化史概要》、管维良《中国历史与文化》这类是形成人格。”意即教育既要注重人的知识、技能和注重中国文化发展脉络的教材，二是过伟《广西民能力的培养，更要注重人格的持续发展和终极发俗》这类注重广西民族传统文化传播的书籍，以便展。但受到市场经济所带来的利益多元化的影响，在新教材中融人广西民族文化的元素，在弘扬中国人们的价值观也出现了多元化，部分高职高专生滋传统文化的同时加强民族地区的传统文化教育、增生了功利主义思想，只注重技能的学习，不注意自强学生的民族自豪感。身的道德修养，责任意识淡

3、薄。为弥补学生在人文(二)调查研究素质方面的缺失，南宁地区教育学院(以下简称我围绕本课题，对广西高职高专少数民族学生召院)文传系担纲了名为《广西少数民族传统文化教开座谈会，宣传学习中国传统文化的重要性，并对育研究与实践》的课题，着重探索广西少数民族地他们学习中国传统文化的现状做出科学分析。使学区高职高专生的全人教育之路，寻求传统文化教学生意识到，中国传统文化所蕴涵的基本精神就是中与地域文化教学的契合点，提升高职高专生的传统华民族精神，民族文化的缺失定会导致民族精神的文化素养与地域文化常识，为泛北

4、部湾经济区培养缺失。一个缺乏科技的民族不堪一击，一个缺乏民出适应新形势的大学生。族文化的民族更是不攻自破。保护和发扬民族优秀一、促进优秀传统文化的有效传播传统文化，弘扬民族精神，实现文化的与时俱进和司马光曾经说过：“积金以遗子孙，子孙未必能开拓创新，是关系到民族前途和命运的重大问题。守；积书以遗子孙，子孙未必能读；不如积德，以遗(三)个案研究子孙；以为子孙长久之计也。”话语中蕴含着朴素的以南宁地区教育学院(以下简称我院)，2009级人生哲理，说明了文化传承与品德教育的重要性。两个语文班的学生作为

5、个案研究对象，通过问卷调如何将教材打造成以广西少数民族高职高专生为查、直接或间接调查了解他们学习中国传统文化的教学对象的优质精神产品，也就成了课题组面临的空白点和他们的要求，并据此设计和实施相应的教首要问题。课题组为此进行了多方研究。学措施，从感性与理性两个方面提高学生对民族传(一)文献研究统文化的认识，编写更适合广西少数民族高职高专课题组收集了全人教育方面的文献资料和台生的中国传统文化教材。湾等地如何利用传统文化对高职高专生进行全人通过以上研究，课题组编写了一套新教材。新教育的文献资料。通过研

6、究，从文献资料中获得新教材在内容上既兼顾中国文化史的发展脉络，又对论据，找到新视角，发现新问题，提出新观点，形成学生系统接受优秀传统文化教育，提高人文素质，新认识，并在理论学习的同时借鉴他人的经验。传增强民族自信心和爱国主义精神有较大的帮助。统文化方面主要参看两个方面的文献，一是谭家健在教学的实施过程中，课题组强力构建立体化收稿日期：2013—10—31作者简介：梁艳(1962")，女，广西都安人，南宁地区教育学院文传系副教授，研究方向：现代汉语、中国传统文化。85山东纺织经济2014年第1期(

7、总第203期)的教学体系。一改以往的注入式教学方式，采用多体现了中国艺术的基本品格。其次，作为学习国画的层面、多向性、互动式的教学手段。课堂教学全程采基本功，研习书法能够锻炼学生对结体和运笔的掌用多媒体课件辅助教学，利用大量的图片、音像资握，能够锻炼学生对意境的表达，有助于国画笔墨的料对学生进行直观教学。例如讲述儒家文化和宗教锤炼和主体精神的抒发。再次，书画练习还可以调理文化，除对其理论体系进行讲述以外，在介绍其音身心，磨砺意志。为达到陶冶情操，提升品位，增进身乐、绘画或者建筑和雕塑时，辅以视频

8、、音乐和图心健康这一目的，课题组定期举办学生的书画展和片。强烈的现场参与感提高了学生的学习兴趣，使书画比赛，提升学生对民族文化的认知水平，加深学学生对儒家文化和宗教文化有了全面认识，巩固了生对民族文化的认同感，并让学生在活动中发现自学生所学的知识和理论，促进了感性认识到理性认身的价值，增强学生的自信心和成功意识。识的上升。课题组还坚持学生主体性的原则，让学(二)参观学习，传承文化生参与讲课，例如让学生挖掘并讲述当地的民俗现民俗文化现象是适应一定的社会生活和相应象、源流以及意义。带领学生参加实践活