广西大学生英语语音发音水平现状分析——以贺州学院为例

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1、第28卷第10期钦州学院学报2013年10月VoL28N10JOURNALOFQINZHOUUNIVERSITYOct．，2013广西大学生英语语音发音水平现状分析——以贺州学院为例梁汉平(贺州学院外国语学院，广西贺州542899)[摘要]英汉属于通过两种不同语系，其语音有相同(似)及相异之处，母语为汉语尤其是汉语方言的人对英语语音学习会产生一定的负迁移影响。通过采用问卷调查和实地取样等方法，可分析广西不同方言区大学生英语语音发音的不同特征，了解广西大学生英语语音发音水平现状：不同方言区的大学生英语语音水平整体不高。高校应加强语音教学，为进一步学习英语打下基础。[关键词]大学生；英语

2、语音；元音；辅音[中图分类号]H319[文献标识码]A[文章编号]1673—8314(2013)10—0035—05语音是语言的外壳，是语言最基本的形式。一、调查设计语音及韵律特点在信息传递过程中是必不可少的一个组成部分。语音语调在母语为不同语言者之1．调查目的间采用同种语言进行交流的过程中非常重要，它旨在通过实地调查广西大学生英语语音现不仅可以消除语法歧义、传达信息，还可以表达说状，并加以分类分析，总结广西大学生英语语音所话人的语气和态度。广西是汉语方言种类最多的存在的问题，为最终建立广西大学生英语语音语省(区)之一，有粤语(白话)、壮语、西南官话(桂料库打下前期的研究基础，让更多

3、的研究者和大柳话)、客家话、平话、桂北湘方言、闽方言等。来学生了解英语学习者英语语音的特点，明晰语音自这些不同方言区的英语专业和非英语专业的大水平与英语学习效果的动态关系，确定广西不同学生必定有着自己独有的语音特征和语音发展过方言对英语语音的迁移作用。程。为此，借助实验语音学的方法对贺州学院来2．调查对象自广西壮族自治区各市县的2010级本科大学生来自广西壮族自治区各市县的贺州学院的英语语音特征和语音发展进行全面而系统的调1525名2010级本科大学生。查和对比分析，探求广西方言影响英语语音学习3．研究工具和数据收集的主要表现形式，发现其错误的规律，从而揭示英调查研究以问卷调查和语音

4、语料录音的形式语教学中的薄弱环节，如语音教学、口语教学、词进行。我们按30％的比例发放了500份《贺州学汇学习等，以帮助学生克服方言的干扰和影响，进院大学生英语语音学习情况问卷调查表》，回收一步纠正语音错误，提高英语发音水平。有效问卷486份，有效率为97．20％。在进行朗[收稿日期]2013—09—20[基金项目]2009年广西高校优秀人才资助计划项目(桂教人200962)。[作者简介]梁汉平(1966一)，男，湖北嘉鱼人，贺州学院外国语学院副教授，华南师范大学博士研究生。36钦州学院学报第28卷读测试录音时，为使样本更具有代表性，在抽取样237人(49％)；有5人(1％)幼儿园就

5、开始学习英本时力争涵盖全区各市县，涉及文理工各学科，共语，138人(28％)小学开始学习英语，343人抽取了175名学生作为调查对象。语音语料包(71％)初中开始学习英语；202人(42％)听过原括：48个音素(20个元音和28个辅音)，11个单声磁带，193人(40％)有时听，91人(18％)没听词(4个辅音群、3个不完全爆破和4个单词重过；有37人(8％)经过了系统的发音训练，222人音)，6个句子(2个句子重音和4个语调)，一篇(45％)经过了简单的发音训练，227人(47％)没英文短文。语音语料采集的具体过程为学生朗读有经过发音训练；在中小学英语学习阶段，229人所给音素、单

6、词、句子和短文，并进行同步录音。(47％)表示老师介绍过发音器官的作用，而有调查结束后，对所有有效问卷的数据及语音语料257人(53％)则表示没有；在中小学英语学习阶录音的内容进行了统计分析。段，431人(89％)的英语启蒙老师讲普通话，而55人(11％)的英语启蒙老师则不讲普通话；在中二、调查结果与分析小学英语学习阶段，219人(45％)以老师为语言(一)问卷调查分析主要模仿对象，267人(55％)以老师和音像材料在486名被调查者中，男生197人(41％)，女为语言主要模仿对象(见表1)。生289人(59％)；其中来自农村的406人根据上述统计调查结果，可见2010级本科大(84

7、％)，来自城镇的80人(16％)；高考英语成绩学生中来自农村、高考英语成绩在90—120分、日在9O分以下的120人(25％)，90—120分的291常生活中使用普通话、听过原版磁带、没有经过发人(60％)，120分以上的75人(15％)；在日常生音训练的学生占大多数，相当数量的学生初中开活中使用普通话的有249人(51％)，使用方言的始正式学习英语，起步时间较晚。表1学生英语语音学习情况问卷调查统计表一、性别男女人数197289比例4l％59％二、学生来