如何在初中英语阅读教学中进行批判性阅读训练-论文.pdf

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1、$≈自≈≈≠#≈#≈≈8■一如何在初中英语阅读教学中进行批判性阅读训练江苏省宝应县望直港镇中心初级中学仲红梅阅读是学习英语的科学途径之一，通过大量的阅读能够积些生词的意思，达到一种立足已有材料去意会理解，从而印象更累词汇，培养学生的语言能力。传统的初中英语阅读教学由于深刻的阅读效果。采取旧式的教学方法，多从欣赏、赏析与认同的角度去分析阅读b．深入剖析作者思想材料，获取知识，却未曾意识到再好的阅读材料都可能存在一些当文本细读部分结束后，教师可以向学生提出一个概括性问题，如果学生无法用理性的思维去审视阅读材料，其思维独立问题，例如：“Whathaveyoulearnedafter

2、thereading?Pleasetryto性与语言能力的形成就会受到影响。因此，教师有必要采取批oferyourownidea．"这一问题是立足全文提出的，是对学生文章判式的阅读教学模式来丰富英语阅读课堂教学，使学生通过批整体理解能力的考查，学生根据自己的阅读和理解分别给出自判式阅读来自主分析、思考与探究阅读材料，以培养学生良好的己的说法和观点。阅读思维与理解能力，同时也能够提升学生的英语语言能力。在学生已有观点的基础上来分析作者的思想，将其与学生一、批判性阅读的含义的亲身经历相关联，让学生站在作者的角度去思考问题，从而提批判性阅读就是学生在对阅读材料中的文字信息、知识等出

3、问题：Dearstudent，didyouhavetIleexperienceofhelpingothers?进行识别、理解、掌握与吸收的过程中，采取深入解析、质疑、揣Whatwerethey?Andwhatwillyoudotohelpthosepeopleinneed?摩、筛选等方法开展的阅读过程。学生结合阅读材料以及自身经历会给出丰富多彩的答案，由此批判性阅读通常有两类方法，分别是：直接法与间接法。前达到对阅读材料主题思想的理解。者就是立足于阅读材料中明显的评价性标记来分析文章的主c．学生与作者思想的结合旨、立意；后者则根据前后段落、语篇中的情境语境、文化氛围等根据前面

4、的阅读理解，教师可以提出具有批判性的问题，例来推断其中的思想价值。如：Afterreading，areyougoingtobecomeacharitywalker?力求让二、初中英语阅读教学中的批判性阅读训练学生自由发表观点，可以提供开放式答案，这其中就体现了批判通常批判性阅读教学模式要经历三个过程，他们分别为：阅性阅读能力的培养。不同学生给出了五花八门的回答，一些学生读前、阅读过程中、阅读后。下面以牛津版初中英语教材中a持正面、积极观点，想要成为一名慈善好施者，去帮助别人，认为charitywalker(慈善好施者)作为实例，探究初中英语阅读教学中很有意义；然而一些学生却持

5、相反观点，他们认为他们不愿意成批判性阅读能力的训练和培养的方法。为acharitywalker，但是他们宁愿成为一个财富持有者，成立一(1)阅读前期个charityorganization投入资金去帮助别人。这一过程是伴随着因为初中生的生活经历与人生际遇都相对有限，他们对于学生批判性阅读、自由灵活发表看法的过程，达到了培养学生能acharitywalker这一词的真正意思理解不够深入，只停留在表面力的教学目的。的感觉和猜测阶段，这样在阅读课开始前，教师要组织学生自主(3)阅读后期查阅相关资料，搜寻相关背景知识，为接下来课堂教学中的批判在阅读课堂教学接近尾声时，教师可以通过为学

6、生安排课性阅读工作的开展做好思想与知识准备。后作业来圆满结束阅读课，为学生提供一个巩固与充实的空间。(2)阅读教学开展过程中作业的内容可以灵活多变，但是最好要与所学的阅读材料密切a．从文章结构人手进行深入分析相关，例如：Whatwaywillyouchoosetohelpthosepeopleinneed?批判性阅读能力的培养离不开分析、理解与探究的过程，学生通过阅读文章必然会产生一些新的遐想、新的猜测，从而形其中阅读材料的结构对于理解非常重要，教师必须给予积极的成创新性观点，也就是说帮助困难者并非一定通过成为achaf—重视。教师可以先让学生熟悉已搜集的相关资料以及已有的背

7、tywalker，来实现一些学生提出了自己的观点，例如：大学毕业支景知识，确保学生形成初步的印象和认知，接下来开启对阅读材援基层；未来自己创业给更多的人提供就业岗位，以此来缓解他料的深入阅读和分析，来明确acharitywalker的详细内容。教师们的困难等等。这些都体现出了学生的批判性理解，学生能够独应该先让学生关注这一标题，通过标题acharitywalker来引导立思考，抛开阅读内容去自主探索、自由发表观点，取得了批判学生对下面文章内容的猜测，然后引导学生高速浏览文本，并概性阅读教学的积极效果。括