苏教版初中七年级语文下册第二单元知识树.ppt

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1、苏教版七年级语下册第二单元童年趣事说课标基本理念学段目标本册目标单元目标正确把握语文教学的特点努力建设开放而有活力的语文课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式阅读写作口语交际综合性学习识字写字第四学段课标内容与要求情感态度与价值观知识与技能培养学生良好的阅读习惯，能选择合适的阅读方法抓住课文主要信息，概括内容要点，丰富自己的知识储备。培养学生良好的阅读习惯，能选择合适的阅读方法抓住课文主要信息，概括内容要点，丰富自己的知识储备。激发学生正视困难、热爱祖国、探索自然、珍视生命、关爱动物等多种情感，培养艺术情操，为养成正确的世界观、人生观和价值

2、观奠定基础。过程与方法本册目标教材特点编写意图编写体例知识整合主要内容二说教材情感态度与价值观培养在朗读中感受作品中的人和事，加深对课文的理解，记叙自己经历的人和事，合理安排线索，组织材料，运用多种方法劝告他人。用圈点勾画法品悟散文含蓄、生动、简练、优美的语言，丰富自己的词汇，并加以积累。感悟作品中的人和事，重温童年乐趣，体悟生活哲理，积极正面地表现生活。知识与技能单元目标对学生的情感体验和人文关怀学科的整合语文素养的提高自身的艺术性和内在的实用性学生的合作探究和综合学习编写意图课外阅读和课外活动注重编写意图单元知识树从百草园到三味书屋三颗

3、枸杞豆我们家的男子汉柳叶儿月迹诵读欣赏两小儿辩日黄纱巾写作记事写人线索清楚口语交际劝告单元知识树内容结构附录主题单元名著导读课外古诗词《昆虫记》《童年》单元导语综合性学习每单元五篇课文阅读提示读一读写一写研讨与练习编排体例教学建议学习本单元，要在尊重学生情感体验的基础上，充分激发学生的主动意识和探究欲望，由粗到精，有整体到局部，从形象到语言进行感知、感受、感悟、理解、品味、探究，让学生在感受中明确，让语文素养在感悟中形成，让思维品质在探究中提升。课堂模式自主合作探究学案导学，明确目标初读课文，理清文脉赏析文本，重点研读课堂小结，当堂达标巩固

4、练习，拓展提高《课标》要求：“关注学生个体差异和不同学习需求，激发主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。”教材横向整合写作·口语交际·综合性学习美文欣赏，拓宽视野。附录文体知识，丰富积累。以语文与生活的联系为线索，将能力培养与知识传授、科学育人与人文教育整合在一起与单元阅读相照应，听说读写能力综合发展，语文与其他学科沟通，课堂与实践活动紧密结合。优化整合，发展阅读能力，主要环节：整体感悟、理清思路、体验情景、把握意韵、品味语言、鉴赏评价。名著推荐与阅读阅读充分发挥语文课程评价的多功能性。恰当运用多种评价方式注重评价主体的多元与互助

5、。突出语文课程评价的整体性和综合性。评价建议纸制教育资源电子教育资源社会教育资源课外资源开发利用学校图书馆应该基本满足学生课外阅读的需要。通过课外阅读，扩大学生的知识面、树立科学的人生观、价值观自己动手制作手抄报、校刊等形式，培养整理文字材料的能力利用多媒体教学利用网络查找需要的知识利用互联网上国内外的科学教育网站学习参观历史景点，了解历史故事、传说以综合性学习为主，进行调查实践活动在各种社会活动中，认识、学习语文的运用立足教材资源:要充分利用教材和配套资料领悟到教材以外的东西