美国密歇根州立大学土木工程专业课程设置研究-论文.pdf

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1、第29卷第8期宿州学院学报VOI.29,NO.82014年8月JournalofSuzhouUniversityAug.2014doi:10.3969/j.issn.1673—2006.2014.08.030美国密歇根州立大学土木工程专业课程设置研究刘纪峰,张会芝1.三明学院建筑工程学院,福建三明,365004;2.CollegeofEngineering,MichiganStateUniversity,MI,48823,USA摘要:为了解国外高水平大学土木工程专业课程设置的特点,对美国密歇根州立大学工学院本

2、科土木工程专业的课程设置进行了研究。该校土木工程专业共128学分,所设课程涵盖艺术、社会科学、自然科学、历史、实验室经历等10方面的通识课程以及专业必修课和专业方向选修课,课程设置比较灵活,注重知识、能力和素质的结合,具有一体化教学特点,可供国内相关院校土木工程专业人才培养的课程设置以及国际合作办学等参考、借鉴。关键词:密歇根州立大学;土木工程;课程设置;研究中图分类号:G640文献标识码:A文章编号:1673—2006(2014)08-0097一O5歇根州EastLansing市,近年来其土木工程专业全1研

3、究背景美排名在3O~40名之间,世界排名在60,--,70名之土木工程专业具有专业口径宽、工程实践性强、间,具有较强的办学实力和较高的知名度,专业课程技术更新快、对从业人员综合素质要求高等特点,传设置相对比较成熟,对于以“教学型、地方性、开放统的以教师、教材、知识传授为基础的教学模式很难式、应用型”为办学定位、致力于课程设置改革以培满足本专业的教学要求,容易造成理论与实践脱节、养高素质应用型人才以及闽台合作、国际合作办学教学与工程实际脱节。为解决上述问题,一些学校和飞速发展的三明学院来讲,具有一定的借鉴意义。

4、专家学者在本专业课程设置、人才培养方法等方面美国密歇根州立大学土木工程专业编号为BS进行了诸多有意义的探索。文E1]进行了应用型土木(2313)[8],要求修满128学分方能申请学士学位,工程本科“两年基础教育,一年专业教育,一年实践128学分中大致可分为通识课程和专业课程两部教育”的“211”人才培养模式改革;文E23对土木工程分。由于美国高校实行的是学分制,专业设置上只列专业课程体系设置进行了探讨;文[3]对土木工程专了一些要求,每个具体要求的学分或者课程都有很业的教学方法和实践教学进行了系列改革;文E4

5、]对大的选择余地,便于学生自主选择。现代土木工程特点进行了分析,对土木工程专业人2通识课程才培养模式进行了讨论;文E5]对中美英德加五国土木工程课程体系进行了比较研究;文E6]和E7]对汕通识课程共有1O门必修课程,其中包括大学一头大学和国内其他高校引进和创新CDIO的情况进级写作、大学数学、历史、艺术和文化、社会科学、人行了介绍。与环境、实验室经历、大学多样性分布等课程。通识以上研究多结合各校土木工程专业自身情况进课程涵盖的主题较多,各学院根据自己学生培养目行考虑,对国外高水平院校土木工程专业课程设置标推荐

6、选修相应的课程,对“土木工程”专业的学生及其特点介绍不够详尽,不利于国内不同区域、不同而言,各通识课程的选课要求和学分设置如下(课程人才培养目标、不同办学特点的其他高校参考、借编码开头为字母+1的一般为大一课程,课程编码鉴。基于以上考虑,本文对美国密歇根州立大学土木为字母+2的为大二课程,同样字母+3或4的为大工程专业课程设置情况进行详细介绍,以供相关院三、大四课程;课程编码为字母+数字5以上的为研校参考。究生课程)。美国密歇根州立大学(简称MSU,下同)位于密收稿日期:2014—04—13基金项目:福建省教

7、育厅“福建省高等学校学科带头人培养计划项目”(FETU)l三明学院教育教学改革项目“与国家标准相衔接的课程与教学内容体系探索——以《基础工程》为例”(11311/Q)。作者简介:刘纪峰(1979一),河南沈丘人,博士,副教授,主要研究方向:城市地下工程。972.1大学一级写作间、空间和变化(ISS220),力量、权威和交换一般为4学分,可选课程包括科技写作(ISS225),政府与个人(ISS230),作为一种生活方式(WRA11O)、美国法律与公正(WRA115)、美国民族的自由民主政治(ISS235),公共

8、事务研究简介和种族经历(WRA125)、美国激进思想(wRA13O)(MC201)等课程。等17门课,多数通识课程春季和秋季学期均开课,2.6社会科学ISS300系列对各个专业的国际学生要求必选一门wRA1Oo系从以下学科中选修4学分:评估证据——成为列的课程,土木工程专业一般要求选修wRAl1O科一个聪明的研究人员(ISS305),法律的社会科学方技写作。法(ISS308),全球多样性和相互依存(

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