立足学生主体打造特色班级-论文.pdf

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1、。画国回岛@2014年第33期(总第261期)立足学生主体打造特色班级高秀英(重庆市长寿中学，重庆404100)在当前的教育教学中，从教学思想、教学内容、教学方式等(2)让学生进一步反思自身的行为习惯，重视对自身习惯的方面，强调以学生为主体，强调探究性学习，在关注学习结果的养成，进一步完善自己的行为习惯，为今后自己成功的人生奠同时更注重学生在学习过程中的知、情、意、行的发展，满足以培基。养创新精神和实践能力的素质教育的需要。教师在教学中应当(3)开启在全班形成“人人讲习惯，人人重视习惯”、“以好的善于引导，诱发学生的求知欲，

2、激发学生学习兴趣，激发学生主行为习惯为荣”的最佳的班级氛围，为创建和谐校园环境注进新动探索研究、寻找问题结论、总结解决问题规律的热情，形成一的活力。种强烈的认识世界的心理需求。在构建班级特色文化中我充分3．课堂落实行为习惯利用班级空间，选定合适的主题，精心构思，分别从心理潜能、学课堂上我给学生讲过，中国著名教育家叶圣陶说：“教育是习习惯、常规管理、自信团结等方面主动开展班级文化建设，构什么?就单方面讲，最重要的一点，就是同学们要养成良好的行建班级特色文化。为习惯”。什么是习惯呢?我给同学们讲了这样的一个故事：话说一、抓心理潜

3、能，激发学习兴趣在一个山村里，父子俩住山上，天天都要赶牛车下山卖柴。父亲首先，学生学习兴趣是最大的“老师”。学生在学习过程中兴较有经验，坐镇驾车。山路坎坷，弯道特多，儿子的眼神好，总是趣往往来自对知识的好奇心和求知欲，他们时常会因解决了学在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦!”有一次父亲生病没有下山，儿习上的一个难题而感到高兴。当学生对知识产生了好奇学习热子独自驾车下山，行至途中，到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子情后，他们就会体验到学习中的趣味性，这样，学生在学习中就用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是能发挥

4、出自己最大的能动性，充分感受学识产生、发展的过程。怎么回事?儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看这时，老师要根据学生的实际学习情况，提出适合学生水平的要看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦!”牛应声而动。固求，确立适当的目标，使其经过努力，能够完成。在日常生活中，然这个故事有些短小，但是给我们一些启发。牛之所以如此，是要创造机会让他们有表现的机会，表现其才能，尽可能多地给他因为什么呢?有学生答道：因为每次到转弯的时候，儿子都会喊：们肯定和赞扬，让他们在不断的成功体验中增长自信。学习的积“爹，转弯了，时间久了牛

5、习惯了。”正确，由于条件反射，牛习惯极性干劲往往来自老师于表扬，在学生进步的过程中，无论老了每天主人的吆喝方式。我提到：习惯又是指什么呢?而习惯是师，或者是家长要适时的赞扬他们，就算是他们只有很微小的进指我们在很长的时间里逐渐养成的一些言行。习惯是我们在长步。他们非常是需要表扬的，学生的干劲往往来自于表扬，鼓励、时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为。每个人都会有很多表扬有助于坚持他们的理想，培养他们的学习兴趣。心理学家早的习惯，有些是好的，有些是不好的。好的习惯让我们终生受益，已证实，当克服困难受到赞扬时，他们的兴趣、自信

6、的心理品质差的习惯若不改也会影响人的一生。所以今天我们班会的主题可以得到强化，从而会更加努力。是“习惯成就未来”。在课堂的教学中，处处促使学生行为习惯的其次，教师在课堂中言行举止、授课的方式方法对学生也起养成，从细节上人手，一年以来，成效显著，学生受益不小。很大的作用。像杜郎口式的教学模式，让他们占据课堂上绝对优三、抓常规管理。提高教学质量势的时间和空间，通过自学、讨论和学生的演讲，把自己最精彩(t)学生们务必要遵守班纪、校规：①不可以无故旷课、迟的一面展现给大家，充分的展现自我，受老师及同学们的认可，到、早退，有紧急事情必

7、须要向老师请假；②遵守课堂纪律，上课从这里不仅学到了知识，也增长了自信，培养了兴趣，通过“兵”铃响后立即就坐，不能宣化扰乱课堂，不给老师点名批评；③在帮“兵”、“组”与“组”之间的相互竞争，也可以带动部分成绩不好集体劳动时同学们要积极参加，认真、负责、由始至终地做好值的学生，激励学困生，别人能做，自己不会做也感到丢人，从而也日工作与大扫除工作；④认真做好课间操，集合要迅速，做操要增强他们的竞争意识和好胜心，不甘落后，也培养他们的自学能认真，规范；做眼保健操要及时就坐，不讲话、认真做⋯⋯力，进取意识，从而提高他们的学习兴趣，慢

8、慢地提高他们的学(2)加强用功学习：①早读不迟到，用心朗读，上课不做小动习成绩。作，一切行动听老师指挥；②认真完成课堂作业和老师布置的作二、抓学习习惯。促进健康成长业，每天早读前交作业；③上课认真听讲，积极主动回答问题；④1．学生背景及时复习和总结老师所教的知识，不管多少、难易。在新学期的