立足课堂，彰显小组合作学习实效性-论文.pdf

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1、教师发展·教师专业化3立足课堂，彰显小组合作学习实效性赵恒丽安长清（吉林省东辽县宴平小学，吉林东辽136618）“小组合作学习”这一提法是大家耳熟能详的事情星小组”、“蓝天小组”。有了这些响亮的组名，孩子们了，它是素质教育的产物，也被大家认可，然而实际情也特别新奇，特别高兴，他们有一种归属感，学习劲头况是做得好的不多。主要是以下问题：自然也就足了。一、小组合作问题再梳理三、目标决定行动问题一：分工不明确。合作中小组成员有的夸夸学生的学习有了目标，他们才会有学习方向，目其谈从来不听；有的只当听众从来不说；还有的借机闲标也是学生走向成功的动力，在无时

2、无刻的激励着他们聊、开小差，这就造成好的更好，差的更差。坚持、再坚持、努力、再努力。我校的六年一班的学习问题二：评价不全面。首先是个体离开小组层面小组在确定了自己的名称之后，又要求学生为自己的小汇报，如表达上学生只表达个人见解“我认为”、“我组定下一个学习的目标，并把这种学习的目标用口号的觉得”；评价上教师和学生只评个体不评集体，只说形式展现出来。“猛虎小组”，口号“顽强拼搏，努力“你说得好”，很少说“你们小组的看法很好”。进取”。“飞天小组”口号：“快乐学习，快乐生活”。问题三：合作不到位。一是优等生主宰小组，二攀登小组：争锋，争锋，勇攀高峰。

3、明星小组：超越超是只有“互说”，没有互动、没有合作、没有交流和研越，征服一切。流星小组：希望，希望，光荣向上。蓝讨。天小组：飞翔，飞翔，属我最强。就这样在每个小组响问题四：合作无实效。一是时间不足。小组刚聚亮口号的激励下，孩子们在参与小组合作学习时，积极到一起，两三分钟便被叫停。二是时机不当。有的课堂向上。快乐小组在小组合作学习中感受着学习带给他们上学生还没有认真的读书、深入的思考便开始讨论，为的快乐。争锋小组，个个劲头十足，向着自己的目标努了学习方式的多样化，合作变成了形式，不论问题的难力前行。阳光小组，顽强拼搏，努力进取的表现让我欣易都采用合

4、作学习，无价值、无意义的合作普遍存在。慰。飞翔小组，虽然每次的评比都不是很理想，但从未三是能力不强。合作过程中大多数学生缺乏必要的合作看到他们沮丧的神情，因为他们有自己奋斗的目标，只技巧。要勇往直前，一定属我最强。目标决定行动，有了目标，学生们有了学习的动力，在这种口号的影响下，形二、立足校情、班情、生情成了一种合作的精神，在这种精神的鼓励下，他们更加小组合作学习是一种学习方式、也是一种学习能团结、更加发奋努力，小组合作也就有了内在动力。力，需要学校集体和教师个体来认认真真的探索、实四、培养合作能力践，我校在实施的过程中要求教师要立足本班的实际情

5、况、学生的实际情况，从学生合作学习的基本能力培养合作对小学生来说不是一件简单的事，他们往往抓起，来实现小组合作学习的实效性，具体注重了以下无所适从，不知道干什么，不知道怎么干，不敢说、不几个方面。会说、说不清，也会产生只是单人的一厢情愿的自己说小组合作学习首先是科学的成立学习小组，每个自己听，别人听不听不管，没有交流，没有研究的合班的教师把本班学生分成4~6人的小组，每个小组都考作。由此来说合作能力的培养就成为小组合作学习之前虑到性别不同、性格差异、学习水平来安排小组，主要一件重要的事了。具体可从以下几方面来培养：考虑小组成员之间合得来、学得好，

6、实现优势互补。在1.培养小组长，形成小组核心。为了能有效进行成立小组之后，我校的一些班级改变了以往的第一小合作交流，选拔和培养组长至关重要。在交流时要求组组、第二小组等名称，而是由小组长牵头，为自己的组员有序的发表自己的看法，对有争议的问题大家发表见取了富有激情、有竞争意识的名字。比如：“猛虎小解、协调解决，要有的放矢，组员完成每个组员自己的组”、“飞天小组”、“攀登小组”、“明星小组”、“流职责，如鼓励组员大胆发言，让小组中汇报员先发言，作者简介：赵恒丽，女，吉林省东辽县宴平小学，小学一级。研究方向：小学生课堂学习习惯的培养；安长清（1960-

7、），男，吉林省东辽县宴平小学，小学高级。研究向：小学英语教学。中等生补充，组长提炼，取其精华。生的自主，特别是课堂教学，只有学生在充分的自主学2.培养小组成员掌握合作基本技能。习基础上，他们对知识有了充分的认识，有了自己的见（1）学会倾听，质疑，如有疑问，待他人汇报完解才能更好的合作。具体做到以下几点，一是要给学生成后进行补充或提问。充分的自学时间，在教师出示的探究提示引导下充分的（2）学会表达，能用自己的语言完整的清晰的表自学，自学时间不低于3分钟。二是合作探究要质疑点达自己的看法，使自己的表达能让别人听懂接受。上探究，一学便知的内容就不必合作

8、了，也就是教师要（3）学会接受，虚心接受他人的意见并修正自己选择好探究的时机。合作的时间上也不能低于5分钟。的想法。七、评价促进合作（4