立命馆大学国际化经验-论文.pdf

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1、世界教育信息一流大学总第339期2014年第3期·第八届中日大学校长论坛(三)编者按：2013年10月31日～11月2日，第八届中日大学校长论坛在厦门大学召开。本次论坛主题为“中日携手共创世界一流大学的可能与途径”。来自中国和日本的130余名校长、政府官员和学者就中日两国大学如何携手共同推进高等教育合作交流、建设世界一流大学展开了讨论；对如何积极ft．0用有利因素、克服不利因素，加强中日大学之间的交流合作达成了许多共识。为更好传播会议成果，推动两国大学合作交流，本刊分期刊登大会嘉宾精彩发言，本期为论坛系列报道之三。立命馆大

2、学国际化经验日本立命馆大学校长川口清史立命馆大学以“自由和清新”为办学精神，育领域人才培养方面第—个以中外合作办学机构以“和平与民主主义”为教学理念。“立命”这一向中国教育部申报的项目，致力于培养有国际视名称取自中国古典《孟子·尽心上》的“天寿不野、卓越的信息技术与软件工程人才，开创了日中贰，修身以俟之，所以立命也”一文。此句大意为两国在高水平本科及研究生学历学位教育层次上“作为人，有的早年夭折，有的健康长寿，这都是合作办学的先例。大连理工大学与立命馆大学共由天命来决定的。所以要在活着的时候努力修身同负责国际信息软件学院的

3、授课，比如有关IT专养性、勤奋学习以待天命，尽到做人的本分。”立业的日语教育、专业课程等。部分学生可以到立命命馆意为“钻研学问，开拓人生之修养的场所”。馆大学完成第三、四年的学习，并获得双学位。立命馆大学通过教育、研究及文化和体育立命馆大学一直很重视人文学科的发展，活动增强师生与社会的互动意识，努力将大学比如，立命馆大学、中国广东外语外贸大学、韩建设成为面向国际的开放性大学。为了开拓人国东西大学开设相关课程，共同培养硕士研究类的未来，立命馆大学遵循学问自由之原则，为生，还成立了“培养东亚下一代人文学科领导探索人类所面临的诸

4、多问题迈进。在教育方人”项目，每个学校选派lO名学生，到其他两个面，立命馆大学为培养具有正义感和伦理观，适学校学习，与当地学生共同学习与研究。我们应社会需求的国际性、复合型高级人才而努力。以后还会尝试新的项目。立命馆大学作为向世界开放的亚太地区的日本的教育具有独特之处，比如“研习”，即教育科研基地，以创造知识、培养人才和国际对某个话题进行小范围的讨论，现在很多学校合作为中心，为以亚洲为代表的世界各国与地都注重培养学生的创新，讨论课、研习课可以区的人才培养作贡献。立命馆大学一直积极与激发学生的灵感，产生思想的碰撞。日本的教中

5、国大学合作。比如，立命馆大学与大连理工师也注重教授学生如何搜集资料，从而更好地大学自2005年签署校际协议以来，在人才培完成毕业论文。另外日中两国的教育管理方式养、科学研究、教师交流和学生交换等方面开不同，会对交流合作产生一定的影响。我希望，展了深入的交流与合作。日中两国的合作交流可以发展到各个领域，加立命馆大学与大连理工大学共同设立了国际深彼此的理解，共同发展。信息软件学院，该学院是日中两国政府在高等教编辑王俊烽《世界教育信息》编辑部：。dinfo@．。d．。