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时间:2020-04-22
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1、学园IXUEYUAN2014年第25期●开放大学内涵式发展的路径选择六杨美和云南开放大学质量管理办公室【摘要】内涵式发展是开放大学的立校之本、生存之基、发展之源。开放大学内涵式发展的价值理念是:开放、服务、责任、质量。内涵式发展的立足点是:规模与质量,开放与创新,基础设施建设与师资队伍建设,学历继续教育与非学历继续教育,发展与宣传。内涵武发展的路径选择是:稳步发展学历继续教育,大力推进非学历继续教育,促进现代信息技术与教育的深度融合,搭建全民终身学习“立交桥”。【关键词】开放大学内涵式发展立足点路径【中图分类号】G72【文献标识码】A【文章编号】1674
2、—4810(2014)25-0001-03我国高等教育在基本实现大众化之后,面对高等教育大数民族地区,为经济社会发展服务;面向全体社会成员,包国向高等教育强国迈进的新形势,党的十八大报告提出“推括社会弱势群体(如残疾人)和社会特殊群体(如部队士官、动高等教育内涵式发展”。本文所讨论的开放大学内涵式发老年人)提供终身教育服务。责任,是指充分应用现代教育展是指充分利用现有资源,挖掘现有潜力,优化资源配置,技术,整合社会多种优质教育资源,突破时空限制,为不同培育和提高核心竞争力,提高教育质量和办学效益;注重规地区、不同教育水平、不同年龄、不同职业的人提供不同层
3、模、质量、结构、效益协调发展,不断提升办学能力和服务次、不同形式和不同内容的教育服务。满足人民群众接受高水平。内涵式发展是开放大学的立校之本、生存之基、发展质量、个性化的高等教育需求,实现教育公平和社会公平。之源。构建终身教育体系,推进学历教育与非学历教育协调发展,开放大学作为一种新型大学,以其开放、灵活、全纳、职业教育和普通教育相互沟通,职前教育和职后教育有效衔终身等特点,成为各国推动教育改革、体现教育公平、实现接,促进全体人民学有所教、学有所成、学有所用,促进学终身教育的重要途径和手段。其办学宗旨是面向全体社会成习型社会的形成。质量,是指在规模、结构
4、、质量、效益协员,向一切有能力、希望接受高等教育的人提供学习服务。同发展的同时,把质量放在首位,视质量为生存和发展的生其办学手段是集聚、整合和共享优质教育资源,充分利用先命线,贯穿于人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创进科学技术开展远程教育。其办学理念是教育对象的开放,新的全过程,确立开放大学的质量标准和保证体系。教育观念的开放,教育资源的开放,教育过程的开放。开放二开放大学内涵式发展的立足点大学内涵式发展,必须以现代信息技术为支撑,构建功能强开放大学的发展面临两个挑战,一是“两个需求”的挑大的网络平台,开发数字化学习资源,实现教育信息化和现战,即经
5、济社会发展的需求和人民群众对优质高等教育的需代化。必须以卫星、电视、互联网和移动终端设备等为主要求;二是“两个竞争”的挑战,即办学竞争已从生源的竞争载体,开展形式多样、内容丰富的教育教学活动。延伸到质量的竞争,从办学机构的竞争延伸到办学能力的竞一开放大学内涵式发展的价值理念争。开放大学要在内涵式发展过程中,自觉地将科学发展观开放大学的产生和发展,对于满足经济社会发展以及社内化为办学观、育人观,在发展中把握好“开放”和“质量”会成员多样化教育的需求,提升国民素质和综合国力,促进两个关键。“开放”是开放大学的办学特色,“质量”是开放教育公平和社会公平具有重大
6、的历史意义和现实意义。开放大学的生命线。开放大学内涵式发展的立足点是:(1)处理大学内涵式发展要适应新形势,应对新挑战,实现新跨越,好规模与质量的关系,没有规模就没有办学的基础,办学规满足全民终身学习的需要,促进人人皆学、时时能学、处处模在某种程度上决定了开放大学的生存和发展,但质量才是可学的理想目标的实现。开放大学健康可持续发展的根基。(2)处理好开放与创新的开放大学内涵式发展的价值理念是:开放、服务、责任、关系,以开放的理念、开放的思维强化管理、创新机制,积质量。开放,是指教育观念的开放、教学方式的开放、学习极探索职业教育与远程开放教育的有机融合。(
7、3)处理好基对象的开放、培养模式的开放、管理方式的开放、教育资源础设施建设与师资队伍建设的关系,一方面要加强基础设施的开放、办学体系的开放、学习时间的开放、学习地点的开建设,不断完善与开放教育相适应的办学设施,促进教育手放、入学条件的开放。要将开放的理念融入学校办学的全过段的现代化;另一方面要加强师资队伍建设,提高整体素质,程,融入学习者学习的全过程。服务,是指开放大学服务过提升办学水平和管理水平。(4)处理好学历继续教育与非学程的标准化、规范化和个性化。面向基层、农村、边疆和少历继续教育的关系,在开展学历继续教育的同时,按照构建★云南省教育科学“十二五
8、”规划2013年度重点课题“云南开放大学内涵式发展研究”(编号:Z13003)项
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