立定跳远说课课件.ppt

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1、小青蛙们的一天句容市葛村中心小学曹桂红一、教学设计意图对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。*一个生动学习情景的营造，还可以引起学生的新鲜感和亲和感，使他们情不自禁的注入自己的热情，主动参与学习活动，能在轻松愉快的环境中达到事半功倍的教学效果。*二、教材分析1、本课的主要内容是立定跳远，一年级第一学期跳跃的教学内容。*在以往的立定跳远的教学中，学生被动地学习，不利于学生的个性发展，本次教学注重让学生有表现自我的空间。2、本课重点是学会两脚用力蹬地起跳，双脚同时落地，难点是脚后跟着地，落地平稳，教学的关键是上

2、下肢协调配合，轻巧落地。*重点难点关键3、根据课的要求，我让学生根据自己的能力来动手参与场地的布置，增添了学生的学习兴趣。促进了学生动手动脑的能力，同时发展了学生的跳跃和奔跑能力，均衡发展了身体素质，培养了学生勇敢顽强的优良品质。4、在课的结束部分，进行一些简单的有氧健身操的模仿学习，既放松了学生的体力，也舒缓了学生兴奋的心情，同时也感受到了体育的安静与柔美。三、学情分析心理特点：一年级的学生对体育活动具有广泛的兴趣，爱玩、爱动，想象思维较弱，直观模仿能力较强，愿意在教师的带领下参加集体活动。生理特点：运动能力有了一定的发展，但多为模仿或自发形成的，对技术要

3、领还未形成正确的理解。四、教学目标１、运动参与目标：创设良好的学习环境，培养学生对体育活动的兴趣，培养学生主动参与活动的态度与行为。２、运动技能目标：初步体验立定跳远的动作，发展跳跃能力，提高灵敏、速度、力量及协调能力。3、身体健康目标：发展跳跃能力，养成良好的健康习惯。4、心理健康目标：勇于克服困难，有自我挑战的精神5、社会适应目标：培养学生团结、协作、创新精神与尊重他人及合作学习的习惯。五、教法学法教学方法：运用模仿法、情景法、竞赛法、自主研究法等多种方法进行教学。*学法指导：*通过清晨（起床锻炼我最勤）——上午（学好本领我最行）——下午（保护庄稼我最棒

4、）——晚上（放松身心我最先）的过程，使本课的教学任务得到完成，并让学生充分地享受到体育带来的快乐。六、教学过程课前准备：场地器材的检查，区域的划分，小青蛙的制作，“庄稼地”的划分、“害虫”的布置等.布置学生通过各种途径了解青蛙活动时的样子。队列队形练习*1、导入部分：通过青蛙的模型来认识小青蛙，提出建议“让我们一起模仿小青蛙来度过他们快乐的一天吧”并提出小组间竞争的方法。*2、展开情境：清晨（起床锻炼我最勤）在教师的引导下，以小青蛙们起床锻炼要勤劳为要求来要求学生自创自练，结合一些运动项目的动作，在音乐的配合下，让所有的同学加入到热身中来。在热身后放松评价的

5、时候，提出问题“青蛙在水里是怎样活动的？”引出“屈膝”的练习。*上午（学好本领我最行）。小青蛙们上午要学习本领：跳跃。首先是从河里跳上荷叶。适时地讲解示范，介绍立定跳远的动作方法，学生能积极地模仿练习，语言提示学生要双脚同时跃起、落地，落地要稳。*再让学生从这个荷叶跳到另外一个荷叶，一个人跳、一组人跳、一群人跳，从而快乐地学习、游戏。练习时提出建议“试试用你的脚后跟着地，落地再轻巧一些！”。休息的时候提出问题“青蛙在陆地上是怎样活动的？”让学生回答展示，教师总结动作方法，强调上下肢体的协调配合，奖励优秀小青蛙。*下午（保护庄稼我最棒）下午，小青蛙们要去保护庄

6、稼，消灭害虫。创设情景“我们的庄稼正在被一群害虫侵害，我们应该怎么办？”引出讨论。*介绍游戏的方法：跳过去捉“害虫”，捉住害虫跑回来，记得跟后面的小青蛙说加油！一组认准一种“害虫”，先完成的一组得到一个大青蛙的奖励。语言激励学生“让我们一起努力保护庄稼，做一只最棒的小青蛙！”一组练习后讨论如何更快地保护更多的庄稼，再次比赛、评价、放松。*10米晚上（放松身心我最先）天黑了，小青蛙们要休息了，为了明天的生活，放松身心，进行一些有氧健身操的模仿学习，体会健身操的基本步伐和小组合动作。*3、结束部分：要求学生回忆青蛙一天的生活，回忆青蛙的好本领，讨论如何更快地保护

7、更多的庄稼；讨论有氧健身操和健美操的区别；交流心情；协助老师归还器材。课后作业：①保护小青蛙，宣传小青蛙的大本领。②除了青蛙，你还知道哪些小动物能保护我们的庄稼？③利用立定跳远来设计一个游戏，并利用课余时间进行游戏。*七、教学效果预测学生在教师的引导和帮助下，能认真地参加各项练习和思考，活动积极性高，课堂的气氛活跃。学生学习的兴趣很浓，自主性、实践性、创造性得到充分的发挥，培养了学生的合作意识和爱护小动物的情怀，有氧操的练习，让学生的身心得到放松，在放松的同时感受体育的美。八、场地器材足球场呼啦圈（荷叶、庄稼）篮球排球软式排球足球（害虫）小青蛙（纸质）录音机

8、九、生理负荷预计：本课平均心率：120次/分左右，预