基于“劣币驱逐良币”现象的独立学院学生管理初探-论文.pdf

《基于“劣币驱逐良币”现象的独立学院学生管理初探-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学术研究与探讨Academicresearchanddiscussion基于“劣币驱逐良币’’现象的独立学院学生管理初探陈晓乐(河南理工大学万方科技学院河南郑州451400)[摘要】独立学院为无法顺利进入本科一批和二批的学生提供了一个继续学习和深造的机会。但是“劣币驱逐良币”现象的存在导致独立学院学生之间负面交叉影响加剧必须要规范独立学院的各项管理，引导其健康发展。本文分析了独立学院发展中“劣币驱逐良币”现象产生的原因，并提出了相应的对策。[关键词】独立学院劣币驱逐良币学生管理【中图分类号】G455【文献标识码】B【文章编号】1002

2、—2562(2014)-8—224—21什么是“劣币驱逐良币”课程不感兴趣导致旷课、逃课现象普遍。再次，实践动手能力“劣币驱逐良币”，又称格雷欣法则，是指当一个国家同时强。二专学生由于兴趣比较广泛，一般实践能力较强。个别学流通两种实际价值不同而法定比价不变的货币时，实际价值高生在大学期间就已经开始创业。的货币(良币)必然要被熔化、收藏或输出而退出流通领域，各类特质相差较大的三本和二专学生在相同的学习和生活而实际价值低的货币(劣币)反而充斥市场。当“劣币驱逐良环境中势必会造成交叉影响，作为思想最为活跃的大学生团币”产生作用的时候，“优胜

3、劣汰法则”就会失去市场，从而体，其思想、习惯无时不刻都在变化，对于正在形成中的世界市场就会出现错误的反馈信号，走向畸形发展。这种现象不仅观、人生观和价值观也会随着周围环境的变化而发生变化。两仅出现在经济学领域，他还会在社会的其他领域体现出来。类学生的不同特质是“劣币驱逐良币”现象差生的先决条件。独立学院是由普通本科高校与社会力量(合作者，包括企2．2办学机构趋利行为下的教学规律异常。业、事业单位，社会团体或个人和其他有合作能力的机构)合由于独立学院特殊的办学模式和营运方式使得一些独立学作举办的进行本科层次教育(以下简称“三本”)与专科

4、层次院在办学中较为注重三本学生的培养，而把二专学生的教育单教育(以下简称“二专”)的高等教育机构。独立学院的办学纯作为一种盈利的手段，在办学中不顾办学规模的限制，不重性质和办学条件决定了教师的授课对象既有本科层次又有专科视本专科学生的分类培养，片面追求利润，为学校揽收。这种层次。根据历年全国各批次录取分数线来看，三本学生的录取状况的结果就是致使大部分成绩差的学生进入高校，使得学校分数一般与二本的学生相差不是很大，而二专学生的录取分数的整体环境较为恶劣。此外，某些高校为了节约教学资源为本线则与三本学生相差甚多，如此悬殊分数的三本和二专学

5、生在专科学生配备相同的教师，由于独立学院的教师以兼职教师为同样的学习环境和生活环境中不可避免会出现交叉影响，主要主，其责任心不强往往会出现教师用一种教学方法面对不同的表现有两方面：第一，学习习惯较好的三本学生逐渐被二专学授课对象。这种违反分类培养教学规律的授课方式会挫伤学生生所影响；第二，二专学生由于与三本学生共享教育资源，在的学习积极性。此外，由于独立学院办学时间段，在学生的专学习中会有自卑或者其他原因所产生的厌学情绪。业设置和人才培养上往往会照搬某些公办院校的模式，在课程这种情形即常说的“劣币驱逐良币”现象。对于正在发展的设置中无

6、论三本还是二专均以一个培养目标进行培养，这样中的独立学院，由于管理经验不足，的结果往往会培养出来“四不像”的学生：既不会科研又不会这种状况在一定程度上扰乱了整个独立学院的正常教学，应用，既不会理论又不会实践。长此以往学生定位不清逐渐会使整个社会对独立学院教育产生不良的印象。产生厌学以及无所适从的情绪。2独立学院“劣币驱逐良币”现象的原因分析2．3考核方式不完善。2．1学生的差别较大。独立学院现行的考核制度多是沿袭普通高等院校的传统方(1)三本学生的主要特点。首先，家庭经济基础差别较式，使得教学过程在一定程度上忽视智能培养，限制对学生实

7、大，学生贫困问题突出。三本学生在高考中可能由于某些因素践能力和创新能力的培养。三本学生一般学习能力较强，比较导致成绩不理想，或者经过自己的努力终于可以接受本科教擅长学习，因此可以通过应试教育以及自己的努力来提高成育，对于这一类学生来说，即使家庭条件差也要实现自己的大绩，相比之下二专学生的学习基础以及学习能力较差，采取同学梦。由于独立学院的学费高，一般前来就读的大部分都是家样的考核方式来考核不仅会挫伤他们的学习积极性，更会对教庭条件较好的学生，面对这样的差别，贫困问题就更加突出。师的课堂教学产生影响，长此以往会造成本来努力学习对学习其次

8、，学习自律性较强，继续深造意愿强烈。由于三本学生的感兴趣的一部分学生会因为考试成绩的不理想变得消极怠慢。素质相对较高同时有负担着高额的学费，其学习态度以及学习另一方面来看，由于考核方式以及考核监管的不完善有可能出的主动性