狠抓中职生礼貌礼仪教育刻不容缓-论文.pdf

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1、OKEXUEzI)(I科学咨询狠抓中职生礼貌礼仪教育刻不容缓重庆市永川职业教育中心苏文学摘要：本文从社会、家长和学生普遍关心的申职学生的就业出路、学生毕业后的职业生涯、职业发展等较为敏感的问题出发，简要的总结了中职学校应如何对学生进行职业职业理想、职业生涯设计等教育方面的点滴，以利于今后进一步做好中职学生职业教育和创业教育的工作，搞好中等职业(职高)学校学生就业指导，推动职业教育发展出发，着重论述中职学校教师在学生就业指导中应扮演好的多种角色。关键词：中职生职业教育中职毕业生面临人生中两项重要的选择，一是步入社教办学思想，切实来给学校松绑，使学校能腾出精力来，会——就业，一是继续深造

2、——升学。然而能升学的不占大胆地按教育规律及社会需求办学，充分调动各方面的积主流，只占其中少部分，绝大多数都将实现其入学前父母极性，整合各种资源，把各科教学有机联系起来，使培养和自己的愿望——学成后就业，有一份自己喜爱的工作。出来的学生能为社会所接受、所需要、受欢迎且有用的高为此，他们将开始独立面对社会，融入社会、和他人面对素质人才。面交往。他们是否能顺利地就业，就业后是否能独立地完再次，还应走出“中职生生源素质差、难管、不可成每一项工作任务，将是检验和评价他们在校期间学习水教”的误区。客观地说，中职生生源相对于普高生来说，平的标准，也是检验自己适应社会能力的标准，要做到这双差生比例

3、要大些，或者说他们在某些方面存在着不同程一点．每一个中职生必须具备有较扎实的文化基础知识和度的问题，有弱点，如他们浮躁、自制力差、自我认识及技能技术等外，还必须具备一项最重要的基本功——礼仪自我评价标准易出偏差，不能善待他人、个人主义、小集礼貌。就近些年的信息反馈，以及自己的实践和观察发团思想较严重等。这些所谓差生，从表象上看，问题出在现，大多数的中职毕业生在这点上，有着较明显的差距，他们身上，形成根源则在于他成长的环境，其实在他们的礼仪礼貌知识欠缺，这就使得学生在求职和工作中很难心灵深处并不完全满意自己的现实表现，不都愿自甘落与人沟通和交流，就业在一定程度上受阻，得不到社会和后，他

4、们同大多数正常学生一样，想进步，望自己能得到单位的普遍认同。为此，加强中职生的礼仪礼貌教育和培社会、家长、学校哪怕是一点点的承认，但社会又往往那养，使之能更好的适应社会，适应市场，是摆在职业学校么吝啬。他们在交往中，也只因自身的一些弱点，不能选当前一项紧迫的任务，必须狠抓，刻不容缓。抓礼仪礼貌择正确、理性的表达方式，或者有着尚存的心理障碍，结教育，一要更新观念，甩掉包袱轻装上阵，二要注重教育果做出一些有违常规，甚至出格的举动或反应是常有的事方式、方法和调查研究，与时俱进，务实高效。情，～点也奇怪。作为社会、学校和教师，应从行动和思首先，应走出“‘中国是一个礼仪之邦’，学校抓礼想上欢迎

5、和接纳他们，充分相信他们仍是能培养成材的。仪礼貌教育是多余”的误区。在交通、信息、工业文明十我们只要用一颗火热的爱心，真诚的付出，按抓差生转变的分发达的今天，就我们使用的一些新词汇即可看出，什么办法及规律办事，对待他们要反复抓，相信只要真情付出“地球村、摩天大楼、卫星电话、越洋电话、英特网、朝了，方法得当，“铁树开花、金石为开”定会实现。发夕至、空中大巴、跨国公司、某某集团、旅游黄金周、抓学校礼仪礼貌教育，除了走出上述误区外，最重要打工族”等等，说明人与人的交往范同再也不是局限在原的是全社会统一认识，齐抓共管，广为宣传，切实把它作来的哪一个狭小的人际圈子。对这突如其来的现象，人们为一

6、项提高职业教育办学质量中十分重要的一环，最基础有些不知所措，其结果是，不会交往，不会打招呼、不懂的工作之一。在学校，要大张旗鼓地发扬文明礼貌之风，也不会讲公共道德、人情淡漠，不尊重他人，有的只是乱实践中要有计划、有办法、有措施，营造一种崇尚文明的扔、乱丢、乱画、乱吐、乱说脏话等不文明现象学校也不环境，教会学生“三学”——“学会做人、学会学习、例外，礼仪之邦的美喻已难寻踪影。所以，学校，特别是学会生存”，形成人人礼貌待人的氛围，领导和教师带职业学校，满足他们适应社会的需要，加强对学生进行礼头，学生跟进，坚持不懈．以先进带后进，以先进促后进，仪礼貌教育培养的力度，显得及其紧迫和重要，主动

7、为社“比、学、赶、帮”，以此推动学校其他工作协调开展，会主义精神文明建设承担起应有的责任，并作出应有的贡且取得满意成绩，使之在短时间内，把本单位建设成在本献，也是为拓展自身的生存空间，去必须努力完成的一项地区乃至全国有影响力的、高知名度的品牌学校，文明示范紧迫任务。学校。为我国全面小康社会的实现，提供一大批懂礼貌、讲其次，还应走出“只要学生学习成绩好、技能、技术文明的高素质一线人才而努力进取。熟练，⋯肥能遮百丑”的误区社会需要高素质的人才，参考文献：其高素