独立学院汽车服务工程专业实践教学现状分析与对策探讨-论文.pdf

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1、课程教学独立学院汽车服务工程专业实践教学现状分析与对策探讨张志勇李岳林刘志强（长沙理工大学汽车与机械工程学院湖南·长沙410004）摘要文章首先从学院教学管理、师资队伍和实践教学设施三方面，分析了独立学院汽车服务工程专业实践教学的现状。然后针对以上问题，提出了相应的改革措施。改革措施主要包括提高实践教学重视程度，开展实践教学手段和考核方法改革，以及加强实践教学设备和基地建设。关键词独立学院汽车服务工程实践教学中图分类号：G424文献标识码：APresentSituationAnalysisandCountermeasuresDiscusseforPracticeTe

2、a-chingofAutomobileServiceEngineeringSpecialtyinIndependentCollegeZHANGZhiyong,LIYuelin,LIUZhiqiang(CollegeofAutomobileandMechanicalEngineering,ChangshaUniversityofScienceandTechnology,Changsha,Hu'nan410114)AbstractFirstly,thepresentsituationsofpracticeteachingofautomobileserviceengine

3、eringspeciatyinindependentcollegeareanalyzedfromthethreeaspectsofcollegeteachingmanagement,firstly.Fortheaboveproblems,thecor-respondingreformmeasuresareputforward,includingtheimprovementoftheimportanceofpracticeteachingandthereformsofpracticeteachingmeasureandassessmentmethods,andstre

4、ngthentheconstructionofpracticeteachingequipmentandbase.Keywordsidenpendentcollege;automobileserviceengineering;practiceteaching根据教育部颁布的《关于规范并加强普通高校以新的机在我国加入WTO后，我国的汽车工业得到了迅猛的发制和模式试办独立学院管理的若干意见》，“独立学院”被定义展。汽车产业具有很长的价值链，不仅包括汽车的生产和销为“由普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级售，还包括汽车售后服务、勘查定损与理赔、金融、二手车评估学

5、院”。相对于普通本科层次，社会通常定位独立学院的人才等一系列的配套环节。因此，相关企业迫切需要那些既懂汽培养目标是培养应用型、复合型人才，通俗来讲就是培养“应车专业知识，又懂汽车服务、贸易、管理和保险的人才。正是用型人才”或“实用型人才”，以解决技工与本科生之间的人才在这种社会背景下，汽车服务工程专业通过教育部的审核于衔接问题。随着我国独立学院办学规模不断扩大，各学院应2003年正式纳入招生计划。很多新观念、新技术、新工艺、现该把如何定位人才培养目标，如何为地方经济建设和社会发代化的管理手段和管理机制也逐步引入国内汽车服务企业。展服务作为学校办学过程中首先要解决的问

6、题。与此同时，这些对汽车服务工程专业的人才培养提出了新的由此可知，独立学院培养的人才必须面向地方经济建设，要求，特别是在实践教学方面，如何培养符合社会需求的专业具有很强的实践能力和创新能力。要培养这样的人才，学院只化人才值得每个学校认真思考。有通过不断加强学生实践动手能力和创新能力才能实现。由1独立学院实践教学现状于实践教学是培养应用型人才的重要环节，学院应构建以专业（1）对实践教学不够重视。从目前我国众多独立学院所能力培养为主线的实践教学体系，建立健全教学实习实训基开设的汽车服务工程的现状来看，大部分学校在教学环节的地，实现课堂教学、实践教学的有机结合，培养学生专

7、业实践能人才培养模式和课程设置上，存在着很多不合理的因素，最主力。实现独立学院的人才培养目标，必须更新理念，构建适合要的问题体现在对实践教学不够重视。从培养模式上看，大创新人才培养需要的教学内容和课程体系。同时，建立区别于多独立学院延续传统的精英教育模式来进行该专业的教学，以理论教育为主的其他专业，更侧重于实践教学，培养学生的没有认识汽车服务专业是车辆工程、汽车营销、汽车保险、汽工程与实践能力。然而，目前众多独立学院在教学方面，特别车维修等专业的综合应用，无视该专业具有强的应用性特点，是实践教学方面存在诸多问题，需要结合独立学院教学实际特采取了重视理论教学轻实践