独立学院高等数学教学现状及教改探索分析-论文.pdf

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1、2014年第03期吉林省教育学院学报No．03，2014第3O卷JOURNALOFEDUCATIONALINSTITUTEOFJELINPROVINCEV札30(总363期)TotalNo．363独立学院高等数学教学现状及教改探索分析王群智(西安交通大学城市学院，陕西西安710021)摘要：要提高独立学院高等数学教学质量，就要根据实际情况，及时转变教学理念、改变教学方法，将基本概念、基本原理作为教学重点，以应用为目的，以实用、够用为度，适当降低起点要求，并对我国传统的高等数学教学模式进行适当地取舍和更

2、新，这样才能取得良好的教学效果。关键词：高等数学；数学教学；教学改革中圈分类号：013—4文献标识码：A文章编号：l67l一1580(2014)03—0050—o2独立学院是我国在高等教育大众化发展过程深入很快消退，数学的抽象性和连贯性又加剧了这中，充分利用现有优质高等教育资源和不断扩大的种热情的消退速度，致使他们最终放弃该门课程，这新的高等教育资源有效形式的一种新的办学模式。类学生在经管类文科生中比例相对较高。这种办学模式是新形势下对高等教育改革的一次创第二类学生有一定的学习愿望和动力，学习也新，也

3、将是今后一段时期内的一个亮点。截至2012比较努力，比较勤奋，但学习效果不明显，进步较慢，年，全国共有独立学院323所，在校生人数约240他们有能力解决一些相对简单的计算题，但对于证万。作为理工及经管类学科最重要基础课程的高等明题、讨论题，以及稍带点难度的综合题，总是感到数学，在独立学院教学中的地位相当重要。独立学力不从心。他们经过长时间的学习后，可以应付简院的高等数学在教学理念、教学内容、教学方法等方单考试，但应用能力和思考能力有待进一步提高。面都需要不断地探索与完善，全面提高教学质量。第三类学生有

4、学习动力，目标性很强，很刻苦，下面笔者仅就在西安交通大学城市学院高等数学教学习效率较高，对新知识的悟性较高，成绩提高显学实践中的体会，对独立学院高等数学教学改革中著，有一定解决较复杂综合性问题的能力。这类学的问题做一些探讨。生在外省籍学生中占有相对较高的比例。一、独立学院学生的现状二、独立学院高等数学教学中存在的问题有别于一本，二本院校，独立学院学生思维活第一，应用型人才培养计划与全国本科教学大跃，在参加社会实践、社团组织等课外活动方面有一纲的冲突。独立学院培养的是本科应用型人才，而定的主动性和创造性

5、。但在课程学习方面，他们往高等数学又是服务于专业课的基础课，这就要求我往缺乏主动性和钻研精神，习惯于被动接受而缺乏们在高等数学的教学中更加注重实用性和灵活性，创造性思维，没有进行知识总结、归纳并将其系统化不能完全按全国本科教学大纲要求实现教学内容的的意识，更缺乏进一步的逻辑推理和演绎能力，尽管完整；不能采取一刀切的方式，对高等数学课程的学这些问题在部分二本学生身上也有所体现，但在独时、计划做出服从全国教学大纲的统一规定，而应该立学院的学生身上表现尤为明显。独立学院学生大依据学生在今后的学习和工作的实际

6、情况对教学内致可分为三类：容做出灵活的取舍。第一类学生学习动力严重不足，遇难而退，缺乏第二，对学生掌握知识的程度和能力认识不足。吃苦精神。他们在入学之初的学习热情随着课程的就交大城市学院而言，学生入学成绩相对陕西省其收稿日期：2013一l1—o8作者简介：王群智(1962一)，男，陕西周至人，西安交通大学城市学院，副教授，硕士，研究方向：高等数学与金融数学。50他独立学院来说比较高，导致部分教师对学生掌握推导中解脱出来，加强他们对基本概念的理解、对基知识的程度和能力盲目乐观。有了这种认识上的偏本题型的

7、训练。差，就不可能把基本概念、基本原理作为教学上的重第三，实行分层次教学。由于独立学院学生的点，而是一味地追求大信息量、快节奏的教学方式。入学成绩差距较大，对新知识的接受和领悟差异也第三，教学理念和教学方法没有及时转变。一很大，对他们进行同一水平和层次的教学，就会造成般情况下，独立学院中有一半以上的教师是兼职教有的学生吃不饱，有的学生跟不上。为此，我们实行师，许多兼职教师都在一本学校任教，其中有一部分了分层次教学，具体做法如下：兼职教师的教学理念和教学方法在一定程度上还停I．组建教学改革实验班(简称教

8、改班)。从留在一本而没有及时转变，他们只是将所在学校课2009年起，在高考成绩过二本线的学生中，选拔一程的教学内容稍作修改和调整，就将这些教学内容部分组成理工类和经管类教改班。教改班学生根据应用于独立学院的教学中，这就完全脱离了三本学学习成绩每学期进行调整，成绩差者下放到普通班，生的实际。普通班学习成绩优秀者可进入教改班。教改班在师第四，过分依赖多媒体课件。多媒体教学方便、资配备、教学内容的深广度、学时等都适当强于普快捷、直观，现已被广泛应用于教学过程中