做好差生转化工作，提高英语教学质量.pdf

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1、2014年5月中学课哥{辅导做好差生转化工作，提高英语教学质量@李伟东摘要：怎样做好差生的转化工作，提高英语教学质量呢?首先三年的常规教学与升学总复习都相当不利。因此，在课堂教学、总要加强思想教育，明确学习目的；其次要充分调动学生的学习主复习工作中，笔者采取了多种措施来激发学生的学习兴趣。动性和积树l生，培养学生实际运用英语的能力。其具体的措施主1．活跃课堂气氛，提高学生用英语进行思维的能力要包括：活跃课堂气氛，提高学生用英语进行思维的能力；尊重学在备课中，笔者尽量发掘教材中有趣的因素，搞好教学设计。生，了解学生，抓好差生转化工作；融洽师生关系，激发学生学习联系实际，既备知

2、识，又备学生。坚持听说人手、听说领先，利用录热情；发挥学生的主体作用，培养学习能力；搞好第二课堂，巩固音机、幻灯机、多媒体等电教手段，辅以实物、挂图、图片、表情、手学习兴趣。势创造情景，抓住学生形象思维占优势的特点，把他们引导到学关键词：差生；转化；提高；质量英语的兴趣中去。尽量做到寓教于乐，寓思想教育于英语教学之中。笔者体会到，这些办法非常适用于农村中学的英语教学。因为中图分类号：G632O文献标识码：A~：1992—7711(2014)05—0026初中生毕竟还是十几岁的小孩，只有感兴趣的，他们才愿意学，才我区除了斗门区实验中学、斗门区二中，绝大部分中学英语可能学得好。

3、差生面都比较广，尤其是农村学校，学生的来源及各方面条件相在教学中，笔者按照教材的要求，又不完全依照课本，自行设对比较滞后。要改变这种现象，使我区英语教学质量有所提高，不计教学方案。如教BOOK3现在完成时时，笔者预先了解到某学生再拖珠海市区英语教学的后腿，笔者认为做好差生的转化工作显的爸爸出差去北京了，便和他进行了一场对话练习：得特别重要。那么，怎样做好差生的转化工作，提高英语教学质量T：Where’Syourfather?呢?笔者根据学生的特点，主要做了以下几方面工作：S：He’SgonetoBeijing．一、加强思想教育。明确学习目的’T：Hasheeverbeent

4、oBering?英语教学不仅担负着传授知识、培养能力、开发智力的智育S：Yes，hehasbeentheretwice．任务，而且有塑造灵魂、陶冶情操、促进学生全面发展的德育重任。T：Doyoumisshim?我校是一所典型农村普通初级中学，学生家庭大多数是镇郊S：Yes．Imisshimverymuch．农民、小厂工人、小商小贩或无业市民。家长们整天忙于生计，对T：Haveyouheardfromhim?孩子无暇管教。相当一部分学生学习目的不明确，学习习惯不好，S：No，butherangmeuplastnight．方法不恰当，学习主动性较差。常常听到有学生说：“我一不当

5、翻T：Doyouknowwhenhewillbeback?译，二又没机会出国，学英语有啥用呀?”有的说：“考大学有什么S：Ithinkhewillbebackintwoweeks．了不起，好多大学生毕业还不是分到乡下，挣不了多少钱，还不如这段对话对其他同学影响很大。有的同学想，别人会说，我怎像爸爸一样，做点小买卖。”还有的学生说：“我不喜欢学英语，写么不能说呢?他们也跃跃欲试。笔者经常结合实际情况与学生对起来像鸡肠，难写；读起来叽哩呱啦的，难记。学英语，真没劲!”话，也让他们自己练习对话。这样，学生们既学习了新单词、句型，面对这种情况，笔者接任新的教学班后，首先向学生进行思

6、又复习了旧的内容，使他们感到英语学习不是额外负担，学英语想教育，使他们明确学习英语的目的和意义，激起他们的英语学很有趣也很有用。习动机。笔者向他们说明，学习英语是贯彻党的“三个面向”的需2．尊重学生，了解学生，抓好差生转化工作要，是实现四个现代化的需要，是培养成为有能力担起建设高度初中生的可塑性很大，就智力而言差异并不悬殊。作为一名文明、高度民主的社会重担的栋梁之才的需要。同时，笔者还向他教师，笔者有责任教好每一个学生。们介绍我国对内搞活、对外开放的政策；介绍中外合资和外商独笔者注意了解每一位学生的学习情况，特别是低差生，绝不资企业中英语的广泛应用和作用；介绍日常生活中常接

7、触的英把他们当作包袱，不鄙视他们，不放弃他们。笔者对这些学生的家语。通过一些小商品、服装、手表、自行车、家用电器等上面的标庭情况、爱好、学习习惯、掉队原因、困难所在都摸得很清楚，建立签、商标及说明书，教他们辨认哪些是汉语拼音，哪些是英语；帮差生档案，然后区别对待、个别帮助、小组辅导。对低差生一点一助他们识别商标。笔者告诉学生，如果不懂英语，想做点事业是不滴的进步，笔者都给予表杨、鼓励。在制定教学计划、设计教学方容易的。诸多事例使学生们感到英语既不遥远又不神秘，它已渗案、笔头练习时，笔者注意考虑他们的实际水平。由浅人