如果，我是新老师，我该怎样读懂幼儿.ppt

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1、如果，我是新老师，我该怎样读懂幼儿？——基予理解为前提的幼儿心理学先看一段录像：幼儿园的一天从心理学角度，你看到了什么？一百个孩子有一百种语言，当我们走进孩子的内心世界，发现他们的世界其实绚丽多彩，充溢了童真，寄予着期盼。苏霍姆林斯基说过：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠一旦滚落就会破碎，不复存在。要静心反思自己的教育行为，多顾及孩子的内心感受，内心需求，多一些耐心，少一点急噪；多一些宽容，少一点指责，慢慢去读懂孩子这本书。…如果，我是一名新老师，我该怎样读懂

2、孩子？与上一张图片有什么不同？一只母鹅伏在一堆鹅蛋上，正在专心致志地孵小鹅。当鹅蛋快要破壳时，人们将母鹅强行抱走。小鹅们一个个地破壳而出了，它们睁大好奇的眼睛，看着这个新奇的世界。“印刻”现象——童年对人一生的影响这时，一位动物学家走来，向小鹅们招了招手，小鹅们就像见到了母亲一样，立即追随动物学家而去。几天后，人们将那只母鹅送了回来。母鹅看到孩子们正在高兴地玩耍，“咯咯”地欢叫着奔了过去。没想到，小鹅们一见母鹅，竟吓得四散奔逃，直到那位动物学家出现，它们才像受了天大的委屈后，终于受到母亲保护的孩子

3、那样安静了下来。——澳大利亚动物学家劳伦兹心理与幼儿心理心理是指人脑对客观现实的主观能动的反映活动，这种活动使人能够以自己的方式去思考、去行动。心理的实质：——心理是脑的机能，脑是心理的器官。大脑皮层的功能分区大脑的左右半球分工1、任何心理活动的内容可在现实中找到2、离开了人的现实生活，人就丧失人的正常心理。——心理是个体对客观现实的反映。狗孩研究——心理是个体对客观现实的主观反映。心理现象（心理活动）心理现象（心理活动）心理过程个性认识(感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象)情感意志个性倾向性个性

4、心理特征需要动机能力气质性格兴趣幼儿心理学幼儿心理学是研究幼儿期(3岁至6、7岁)儿童心理发展特点和规律的学科。幼儿心理的发展必须具备这样两个方面的条件——脑和客观现实。1.遗传和成熟，特别是幼儿脑的发展，为幼儿心理的发展提供了物质前提；2.客观现实，即环境，特别是教育，这是幼儿心理发展的决定性因素。生命的最初3年是大脑发育和变化最迅速的一段时间！大脑重量的变化人脑重量初生约390克9个月660克3岁1000克7岁1290克成年人1400克脑体积的变化出生6个月相当于成人脑体积的50%3岁时相当于

5、成人脑体积的80%教育要求怎样才算符合幼儿心理特点呢？1、教育要求高低难易合适，需要幼儿作出一定的努力所能达到，而不是过高过难。2、教育要求要具体、明确。教育必须通过幼儿心理发展的内因才能起作用。什么是幼儿心理发展的内部原因呢？一般认为，幼儿心理发展的内部原因包括这样两个方面：1、新的需要。2、幼儿原有的心理水平或状态，包括幼儿在反映活动中形成的认知水平、心理特征、年龄特征等等。幼儿心理发展年龄特征心理年龄特征定义是指儿童心理发展的各个不同年龄段所形成和表现出来的一般的典型的和本质的心理特征。可以

6、从以下几个方面理解其含义：1、年龄特征是从许多儿童的发展中概括出来的特征。2、年龄特征是与其他年龄阶段所不同的具有代表性的典型的心理特征。3、年龄特征包括外在和内在的规律性的特征。那么，幼儿有哪些年龄特征？1、婴儿期（或称乳儿期）:0—1岁其中可分为：新生儿期0—1月；婴儿早期：1—6月；婴儿晚期：6—12月2、先学前期（或称幼儿早期）：1—3岁3、学前期（或称幼儿期）：3—6岁其中有可分为：幼儿初期：3—4岁；幼儿中期：4—5岁；幼儿晚期：5—6岁幼儿的年龄特征：1、发展具有方向性和顺序性如个体

7、动作的发展，就遵循自上而下、由躯体中心向外围、从粗动作到细动作的发展规律，这些规律可概括为动作发展的头尾律、近远律和大小律，体现在每个儿童身上，都是如此。2、发展具有连续性和阶段性连续性是指学前儿童心理发展是一个连续的过程。和一切事物发展一样，是一个不断矛盾统一；量变质变的发展过程，即是量变和质变的统一。先有量变，量变积累到一定程度发生质变。阶段性是指学前儿童发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征。学前儿童从出生到成熟大约经历了新生儿期、乳儿期、婴儿期、幼儿期。关键期【案例

8、分析1】在海南生活的孩子，有的5岁时既可以说海南话，也可以学父母说其它的方言，还可以在幼儿园说普通话，而许多从外地来海南工作和生活了几十年的成年人却说不好海南话。这是为什么？关键期：儿童各种心理机能的发展有一个最佳年龄段。如果在这个最佳年龄期间为儿童提供适当的条件，就会有效的促进这方面心理的发展，如果错过了这一时期，将来很难弥补。学习语言的最佳时期是2～4岁；2岁之前是训练身体灵活性的最佳时期；3～5岁是开发音乐能力的最佳时期；3岁是培养动手能力的最佳时期；5岁是培养数学能力的最佳