就文取材,让“小”练笔练出“大”气候.pdf

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1、新课程学习NEWCOURSES’STUDY经验交流就宓取树，让“小’’缘笔锿出“大’’气候黄巧芬(福建省厦门市乌石浦小学)摘要：读写结合是提高学生语文素养的一种有效手段和途径，就文取材的“小练笔”，是读写结合最有效的载体。如何让“小练笔”跻身于阅读教学的课堂，成为语文教学独特的风景?从六个方面阐述了如何根据教材的特点挖掘读写结合点，精心设计课堂小练笔，有效激发学生的习作兴趣，提高习作能力。关键词：文本；挖掘；仿照；借鉴；想象基本概念界定：“随文练笔”，即紧紧跟随阅读教学，在阅读教学中相机进行写作训练。它就文取材，把学生的语言组织运用和对课文内容的理解有机地结

2、合起来，彼此交融，相互促进。它是阅读过程中落实语言文字训练、促进读写结合的一项有效措施。文献综述：丁有宽是读写结合作文教学法的创始人。在他《小学语文读写结合法》《丁有宽读写结合教学教例与经验》等论著中都体现了他的作文教学理念，他主张的读写结合是以读为基础，从读学写，以写促读，多读多写，突出重点，在做法上，他取消了之前每周专设的两节作文课，把阅读和写作有机地联系在一起，做到读写并进。他认为：读和写是一个互逆的过程。它们之间既相对独立，又密切联系着。读是理解吸收，写是理解表达，有理解性的吸收，才会有理解性的表达，反之，表达能力强了，又能促进理解吸收能力的提高。张

3、云鹰在《开放式习作教学》中指出习作教学要解决的问题是：为什么写，写什么，怎样写，而“写什么”是最基本的问题，张老师认为学生感到无话可写是因为他们缺乏生活体验，他们缺乏的不是生活，而是观察生活的眼光，而观察生活是积累习作的素材，张老师鼓励学生感悟生活，让生活走进学生心灵。激发学生主动地去发现、去想象、去探索，尽情地释放生命的活力，尽快倾吐自己的所见、所闻、所感。《义务教育语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。⋯⋯”让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表后面的这个省略号就可让学生想象练

4、笔，仿照课文句式写一写还达真情实感。三年级是作文教学的起始阶段，现行语文教材以单有哪些小动物会怎么样地来与我分享它们的快乐或忧伤。教学元为主，一个单元只安排一次习作训练，间隔时间较长，学生的习时，我这样启发学生：生活在这美丽的荷塘，可爱的荷花们，一定作训练次数少。如何提高学生的习作兴趣，培养学生的写作能力?还有许多许多的朋友，他们还会跟荷花们述说些呢如此一点拨，人们更多地把视线聚集在作文教学的研究上，而往往忽视阅读教把学生的思绪带到了荷塘，学生的语言精彩纷呈，有的说：“蝴蝶学中习作资源的开发和利用。那么，如何做到读写结合，相得益彰飞过来，告诉我花粉的甜蜜。”

5、也有的说：“青蛙跳过来，告诉我丰呢?经过实践与研究，我认为根据文本的特点，精心选择读写结合收的喜讯。”⋯⋯再比如《太阳是犬家的》第-,'l,节：“一天中太阳点，给学生提供有效借鉴的对象和创造性习作的依据，及时有效做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把树往商处拔，她陪着’地组织学生进行仿写和创造性练笔，是随文练笔是否有效的关键。下面我以三年级教材为例谈谈如何借助文本设计课堂小练笔的几种形式：一、激情满怀时练笔我们的教材中有许多人文性很强的课文，它通过充满真情实感的故事内容，向学生传达着人世间美好的情感，给学生以道德情感上的熏陶。学习这类课文时，我们可以在学生感

6、悟深入之际，在激情满怀之时，设计一些小练笔，让他们把在阅读中获得的感悟和积蓄的情感凝结成文字。如教学《和时间赛跑》一课时，在学三、空白悬念处练笔．．生理解了小作者因为时间流逝而悲伤和胜过时间而快乐的内容有的文中有一些留白之处，给学生留下了想象、延伸的空l之后，我对学生说：“作者小小年纪便能感受时间的流逝，你们教师可以利用这些“空白”点，引导学生感悟和品味语言文字，把呢?”启发学生结合自己的学习生活实际写一写从哪些身边小事，作者隐而未发的意思表达出来，从而更好地理解作者表达的意也感受到了时间的流逝，切身体会时间的宝贵，增强爱惜时间的图。教学时，可通过创设教学情

7、境，让学生置身于模拟的“情场”之意识。当然，要抓住情感共鸣处，教师首先要深入细读文本，钻研中，通过置身体验，以情动情，或换位体验，以情移情等方式，增强文本，自己先走进文本去产生情的感动，再以“情”来观照文本，从情感体验，引发澎湃的情感共鸣，营造一种浓郁的倾吐氛围，让学中找出能深化文本的“情感点”，精心设计写的话题，让学生有话生产生想吐一吐心里话的情感冲动。如《她是我的朋友》一文对主可写、有情可抒。人公阮恒的神态动作描写细致入微，但他的内心活动描写却是个二、精彩语言处练笔空白，教学时，我创设了这样的教学情境：现在，你就是阮恒。想一语文教材中有很多文质兼美的段落

8、，诵读这样的经典美文有想，当你面临这样的扶择时，你会