网络环境下思想政治教育面临的问题及对策.pdf

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1、SiXiangZhengZhiJiaoYuYanJiU☆思想政治教育研究☆网络环境下思想政治教育面临的问题及对策王莉(西北师范大学-5-克思主义学院，兰州730070)摘要：在信息网络化的环境下，网络作为一种新的载体出现，其信息的海量化和专门化，信息传播的及时性与快捷性以及影响方式的开放性和渗透性给思想政治教育带来了机遇和挑战。因此，以社会主义核心价值体系为主导，丰富教育内容，拓展网络阵地，优化网络教育环境，形成全方位的思想政治教育态势，增强思想政治教育的实效性。关键词：网络；载体；思想政治教育；人文关怀中图分类号：G640文献标志码：A

2、文章编号：1002—2589(2013)19—0209—02网络环境下的思想政治教育即以网络为载体进行思(三)影响方式的开放性和渗透性想政治教育，“也就是通过互联网这一先进的电子信息交互联网作为一个全球性的开放系统，其影响方式具有换系统，向人们传播丰富、正确、生动的思想政治教育信开放性和渗透性。传统的媒介是以疏导教育为主，教育者息，以帮助人们形成社会主义核心价值以及健康的精神状在进行思想政治教育的过程中，如果受教育者对传递的信态。”【1】随着网络的迅速发展和网民的逐渐增加，通过网络息产生对立，不接受信息内容，容易形成逆向情绪，对思想进行思

3、想政治教育是实现思想政治教育创新和现代化的政治教育产生鄙视和排斥，影响其教育的效果。网络思想迫切要求，因此，把握网络环境下思想政治教育的特点，正政治教育在影响方式上克服这一缺陷，其灌输与渗透并重确处理网络所带来的机遇和挑战，对提高思想政治教育的的教育方式使得受教育者在潜移默化中受到影响，获得受实效性具有重要意义。教育者在情感上的共鸣，使思想政治教育的形式和内容更一、网络环境下思想政治教育的特点加生动、生活化，从而增加了思想政治教育的感染力，提高(一)信息的海量化和专门化了思想政治教育的实效性。传统的大众传媒，例如报刊、广播、电视等，由于受

4、到版二、网络环境下思想政治教育面临的机遇和挑战面空间和播出时间的限制，信息的流动会有一定的不可逆(一)思想政治教育面临的机遇性。相比之下，网络是以全球海量信息为背景，以海量参与1．为思想政治教育提供了更广阔的平台。思想政治教者为对象，参与者又是信息的接收和发布者，对信息做出育是对人的思想品德形成和发展规律的研究。网络作为一反馈。其次，网络的超链接状态下，对信息进行复制与分种特殊的载体，具有包容信息的海量化，信息传播的时效享，也使得信息量不断增加。因此，传播的信息内容丰富，性等特点，丰富了思想政治教育的内容。例如，网络摆脱了包罗万象，覆盖人

5、们生活的方方面面，为思想政治教育提其他大众传媒传统、单一的以书本报刊电视节目为主，信供了丰富的信息资源。息滞后，影响力小等的特点，使思想政治教育超越版面和(二)信息传播的及时性和快捷性时空的限制，以文字、图片、声音、视频等方式给人们带来以网络为载体的思想政治教育克服了传统大众传媒极其丰富和美好的学习体验。同时，网络以一种更为直观传递信息速度慢的缺点，“可以把文字、声音、图像、视频等的方式，将人们的思想和行为的变化发展展现出来，更加各种形态的思想政治教育信息转化成数字信号并以光速有利于教育者在最短时间内把握最新和最全面的教育信传递，然后再将

6、数字信号还原成原来的形态，从而实现思想息。这种创新和科学化的形式，为教育者加强思想政治教政治教育信息的及时传递，”呦口快了信息的传播和更新。育提供了更为广阔的平台。互联网可以在第一时间将发生的重大事件公开，使得2．增加了思想政治教育主客体的互动。网络的开放性人们及时了解世界各地发生的重大事件，真正做到“足不和影响方式的渗透性，决定了思想政治教育主客体的互出户，尽知天下事”。信息及时快捷地传播，有利于教育者动。在传统的思想政治教育过程中，思想政治教育主体占及时传播正确健康的思想，提高人们对信息和资源的有效主导地位，向教育客体“推送”教育内容

7、，教育客体只有被利用，增强思想政治教育的动态性。动地接受信息。而网络中信息相互的交流，思想政治教育收稿日期：2013—05—02作者简介：王莉(1987一)，女，甘肃民勤人，硕士研究生，从事中外思想政治教育对比研究。ITheoryResearchI学★★理★★论主体在施教的同时向教育客体学习，不断充实和完善自现出了人们的智慧和对祖国未来的关心。因此，注重人文己，教育客体则通过网络，经过自身内在的思想矛盾运动，关怀，实现人性化、个性化和生活化的教育，促进了人的健积极主动地接受、消化。因此，“网络传播中的思想政治教康成长和全面发展，在思想政治

8、教育中达到事半功倍的效育更多的是教育主客体之间的双向互动，教育者由‘灌输果。者’转变为‘对话者’，受教育者亦有‘单向度’的客体成为(二)丰富主流文化网站，建立网络教育阵地‘互动主体’，教育者与