贴近生活实际 顺应课改潮流——2012年全国理科综合能力测试（陕西）课标卷生物试题评析.pdf

《贴近生活实际 顺应课改潮流——2012年全国理科综合能力测试（陕西）课标卷生物试题评析.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、幸哇捆氛试题分析贴遁生活实际顺应2012年全国理科综合能力测试(陕西)陕西省西安市庆安中'~(710077)刘瑞梅樊建礼文章编号1005—2259(2012)8—0056—041试卷评析借助胚乳在种子萌发过程中的变化，将多糖水解、有1．1总体评价机物间的转化、细胞呼吸及光合作用巧妙地整合在一2012年高考新课程卷理综生物试题继续保持起，要求考生具备一定的文字信息分析能力及识图能“传承与创新并举，知识与能力并重”的命题风格。题力。要求考生在审题过程中，研究和分析曲线变化所干背景贴近生活实际；考点注重基础、突出主干、兼顾蕴含的生物学信息，掌握种子萌发过程与胚乳中有关细节；考题不偏不

2、怪，区分度合理。在注重对基础知营养物质之间的利用和转化规律，同时还要兼顾题目识考查的同时又突出了对考生理解能力、获取及处理中“25％、黑暗、水分适宜的条件”等信息，方可有效作信息能力、实验探究能力、图文转化能力等多种能力答。该题有一定难度，也是今年失分率较高的题目。的考查，凸显了新课程理念，顺应了课改潮流；体现了第3O题考查了神经调节中反射弧和突触结构的知科学性、公平性、人文性、规范性与时代性。识，需要考生通过分析图示中隐含的信息做出判断，1．2题目设计部分空白处给出了备选答案，难度低，容易得分，与第选择题题干信息简洁明了，指向清楚，立意深刻，4题考查的知识相似。第31题以探究

3、鼠毛色变异形选项的设置具有一定的迷惑性。在侧重考查基础知成的原因为题干背景，综合考查基因突变、基因分离识的同时，处处渗透着对考生能力的考查。其中一部定律等知识以及考生的实验分析能力，要求考生对遗分试题的考查目标仅停留在对基本知识和概念的理传规律和生物变异具备一定的分析应用能力，难度解水平，如第2、3、5题；一部分试题在考查基础知识的低，但需要考生细心认真地发现问题，找准切人点，并同时采用了跨模块的考查方式，体现了学科内的综合，准确表达，体现了高考试题的基础性和灵活性。第突出考查了综合运用知识的能力，如第1、4题；还有一32题以“鹿的雌雄个体分群活动”这一生态学现象为部分试题以基

4、础知识和基本概念为载体，考查学生对情境，创设了一个全新的探究课题，不仅考查了学生图文信息的获取、处理和转化能力，如第5、6题。对种群、群落基本概念的理解，还引入了模拟实验，要非选择题着眼于对各项能力的考查，题目立意鲜求学生具有一定的实验探究能力和对有关知识的理明，考点综合性较强，区分度较大；题目设问更加合解及应用能力。此题情境新颖，第(3)问对考生具有理，更加人性化(有些空白处提供了备选答案)，既为一定的挑战性，要求考生具备一定的心理素质，能利考生铺设了攀高的抓手，又增强了阅卷评分的客观性用已学的知识分析、解决问题，属于中等难度的题目。和公平性；利用了大量的图文信息创设情境，如

5、引用第39题主要考查了植物组织培养的知识，涉及必修生动有趣的自然现象——“种子萌发中胚乳的变化”1、必修3和选修1的内容，集中体现了“选修根植于“肺牵张反射”“鹿角效应”等为背景素材，贴近生活必修”的教学观念。第40题只涉及选修3基因工程实际，既能激发学生的学习兴趣，又能触动学生的灵方面的知识，难度不大，问题设置更多地局限于对基感，这不仅有利于考查学生对基础知识的构建和理解础知识的识记与再现水平的考查。个别问题的考查程度，更有利于考查学生的自主探究能力，充分体现目标涉及对知识的理解层面。从第39题、第40题可了新课标的理念。而选修题目则注重对单一模块基以看出：目前选考题仍处于探

6、索与试验之中，总体难础知识记忆和理解的考查，难度较小，真正突出了必度不大，考点广而不深，考查目标大多停留在识记理修课的主体地位。例如，第29题以种子萌发为载体，解水平，有关实验技能层面的考查很少涉及，因此，考＼：＼：二／E—mail：bio85308009@yahoo．Cfl幸I圭捆表试题分析生只要熟悉教材，掌握相关实验的原理及操作要点便第29、32题较难，其中第29题信息量大，综合性强，可顺利作答。要求考生通过图文分析和逻辑推理方能得出正确答1．3考点变化案，是今年考题中难度最大的试题。而第32题提出考点着眼于教材，注重对基础知识和基本概念的了一个有探究价值的问题后，给出了一

7、个全新的“模考查，同时具有突出主干、关注细节、重在必修、淡化拟实验”，增加了解题难度，这对于思维能力和心理素热点等特点。必修1的细胞呼吸、细胞分化和癌变大质较差的考生而言，失分是在所难免的。约占23分，必修2的遗传变异占10分左右，必修3整体来看，2012年选择题难易适中，题目选项涉的植物激素调节、神经调节和内环境与稳态、生态学及许多细小的知识点，侧重于基础知识和基本概念的部分大约占42分，选修1的植物组织培养或选修3考查。非选择题题目类型及考查目标相对平稳，难度的基因工程占15分。试题充分