《风的秘密》说课稿.ppt

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1、一、说目标教材1、说教材情感会利用风玩游戏，能愉悦、积极目的参与游戏。标能初步了解风的利与弊，引导幼力儿辩证地看待事物，从小形成目科学的思维方式。标认知感受发现风力的大小，尝试制目标造风。二、说教法学法教学法法情启直景发观激观探讲合教诱演励察索述作学导示法法法法法法法法知识经验空间环境准备准备知识经验准备：幼儿：教师：1、知道风吹的感1、着装觉，玩过风吹的游2、教态3、PPT戏。2、收集关于4、关于风的知识风的资源知识。物质准备：学具：1、扇子，纸板，气球，风车，纸屑，折叠教具：1、PPT物等，记录单每组一份2

2、、2厘米长的彩2、2厘米长的彩条条每人一份1243电视四、说活动过程•第一环节：设置问题，激发兴趣（3分钟）•第二环节：探索制造风，并记录（10分钟）•第三环节：感受发现风力（5分钟）•第四环节：欣赏PPT，了解风的利与弊（10分钟）第一环节：设置问题，激发兴趣（3分钟）---教师：“小朋友，我这的彩条宝宝要跳舞，我们怎样帮助他？”方法：手抓彩条原地不动，风扇转动，让幼儿观察彩条。---提问语：“谁在让彩条跳舞？怎样才能有风呢？”（过渡语）第二环节：探索制造风，并记录（10分钟）（通过上一环节的过渡，针

3、对重点组织孩子进行讨论。）---教师：“那请你们用老师提供的材料自己试着制造点风吧？”---幼儿尝试制造风并记录。---师幼小结制造风的方法。（本环节充分的体现了幼儿的主体性，为幼儿今后的探索研究做了铺垫，同时也解决了重点）第三环节：感受发现风力（5分钟）教师：“怎样能既省力又让风车转的快呢？”---幼儿说出方法并尝试---“你喜欢谁的办法？为什么？”（引导幼儿说出用X的方法比X的方法，风车要转的快，而且比较省力）有效的运用启发诱导法，从小教育幼儿做事情要找方法，才能事半功倍。第四环节：欣赏

4、PPT，了解风的利与弊（10分钟）---教师：“风真厉害，能够帮助彩条宝宝跳舞，我们一起看看他还能做什么吧。”小结：风娃娃太得意了，他越来越大，做起了坏事。（本环节通过PPT了解风的利与弊，让幼儿辩证地看待事物，从小形成科学的思维方式。）五、说活动延伸第五环节：总结并引出第二课时活动（2分钟）---教师：“小朋友，今天我们跟风玩了许多的游戏，那我们也经常会听天气预报说“今天是北风，这是什么意思呢？用什么方法判断呢？”激发幼儿讨论并寻找答案的与欲望。六、说活动反思1、活动安排情况2、幼儿情况及幼儿个性3、

5、预期的状况4、达到效果