让教育公平成为社会公平的基础.pdf

《让教育公平成为社会公平的基础.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、∞gwenxuandeng(~，．j，f止又远苴。让教育公平成为社会公平的基础江苏省盐城市射阳中学姚文连一是每一级教育主管部门和每一个教育的焦虑，让基础教育阶段的送礼之风、教育均衡是实现教育公平的工作者都需要思考解决的问题，正如愈演愈烈，从幼儿园开始，直到高中基础教育部部长袁贵仁在国家中长期教结束，每一学期的开学期间，很多家教育公平不是一个新鲜的话题，育改革与发展规划纲要(2010-2020长就开始考虑送礼的标准和方法，好但却是一个沉重的话题，从择校热潮年)征求意见的新闻发布会上所说：像不送礼就是不重

2、视孩子的教育问题，到招生乱象，从送礼成风到有偿补课，“教育公平应当说是社会公平的基础，不送礼就不能提高孩子的学习成绩，一直贯穿于基础教育的方方面面，只是人生公平的起点。它的基本要求是不送礼就是不遵守教育行业的“潜规是在每年的招生录取阶段或者出现一保障每个公民接受教育的权利，关键则”，越是升学率高的重点学校越是如些有违教育公平的重大事件时，才会是机会公平。应当说这么多年来教育此。当传道授业解惑的传统师生关系，引起全社会的格外关注。虽然各级教取得了重大发展。但区域之间、城乡掺杂了“吃拿卡要”的市侩风气和急

3、育主管部门早有明文规定，在义务教之间、人群之间还有一些不公平的现功近利的应试教育行为，必然会严重育阶段按施教区就近入学，严禁各种象，这应当说是今后工作的重点。”影响尊重知识、尊重人才的社会风气，形式的择校就读，但在优质教育资源让师生关系变得淡漠疏远，大不如前。二打破教育“潜规则”让总体稀缺又相对集中的今天，广大望为了切实减轻中小学生过重的课素质教育更贴近学生子成龙的家长总会想尽各种办法把自己业负担，各地陆续颁布了很多规范办的孩子送到重点学校，一些知名学校的就笔者所在的苏北地区而言，义学行为的严格规定，

4、每年暑假之前，班均人数普遍超标，虽然不利于素质教务教育阶段基本上能够做到划片招生，各级教育主管部门都要发布或重申禁育的有效开展，但对于传统的应试教育但一些知名学校门前依然还是人头攒止各种形式的集中补课等规定。但是却影响不大，越来越重的课业负担动，表面上看起来是让更多人享受到再严厉的集中补课禁令，也不能降低不仅与新课程改革的初衷背道而驰，更高质量的教育，实际上则是有违教家长对补课的热情，从以前所有高考甚至已经损害到学生的身心健康。育公平。择校的本质就是择师，将原学科在学校一起补，到现在私下找老与之相对的

5、是一些师资力量相对本稀缺的优质师资力量相对集中在一师补重点学科。教师们冒着盛夏酷薄弱的学校，班级人数越来越少，硬起，只为-／J,部分学生提供教育服务，暑，为学生的中考、高考铺路，从热件投入不足，教师参差不齐，不但闲则是对更多学生的不公平。对各类名火朝天的表象上来看，对学校、对家置浪费部分教育资源，教育质量也很校的各种提前录取新生的行为不闻不长、对学生都是好事一件，但我们也难得到保证，而在这些学校就读的学问，放任一个个“升学率奇迹”的诞要看在追求高分的过程中，促进学生生，绝大部分都家境贫寒。相近智力生，

6、随之而来的是优质教育资源的相将来能有更好发展的各种能力有没有水平的学生，因为父母的社会地位和对集中，择校费用的水涨船高。而这得到同步提升。如果把学校当作是企经济状况的不同，从小学到初中，从些名校之间的升学率竞争也日趋激烈，业，学生当作是机器，把教学当作是初中到高中，经历多次不同形式的筛各种变相加重学业负担的招数无不派流水线，仅仅为了个人和学校的眼前选之后，差异只会越来越大。近年来上用场，其根本目的就是为了能多上利益，而让学生失去快乐的童年，错有越来越多来自农村的学生迫于升学几个重点学校。教育是一项特殊

7、的培过培养自己各种能力的契机，不断通和就业的双重压力，而主动放弃高考养人的社会活动，以牺牲学生的终生过练习和考试，借助题海战术和疲劳这个可能扭转命运的机会．这可能就发展能力培养为代价，虽然可以换回策略，只为获取高分而补课，那就会是清华、北大等名牌高校的农村学生一时一地的高分数高升学率，却与真影响学生将来的健康发展。如果每个比例越来越低的根本原因。正的素质教育格格不入。人都只对自己和所在部门的眼前利益在经济发展、社会转型的当代中大多数独生子女的家长，既害怕负责，通过加重课业负担的应试教育国，如何最大限度

8、地保证不同收入人自己的孩子得到不公平对待，又渴望方法来提高升学率，而不顾教育机会群的子女，享有较为公平的教育机会，获得特殊的对待，正是这种患得患失公平和学生身心发展规律，那么学生9f1l[x豆＼)engwenxuan0eg的终生发展、国家和民族的未来又该由谁来负责有效课堂教学要有创新意识，在立足实践、解放思想、实事求是、与时俱进上下功夫，在联系实情、学以三、新课程改革是教育公平的助推器致用、学用结合、教学相长上下功夫，在以“生”为本、在当前的基础教育行业