让每一个少年儿童拥有健康的心理.pdf

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1、让每一个少年儿童拥有健康的心理董珍玉(山东省即墨市环秀街道办事处庙头小学，即墨266200)【摘要】当前少年儿童的心理健康问题已刻不容缓，影响心理健康的因素有很多，社会的，家庭的，学校的。少年儿童的心理问题表现各种各样，需要我们优化学校环境，完善教育措施，采取合适的方法引导学生学会处理人际关系，重视少年儿童心理健康教育，保护他们的心理健康，让每一个少年儿童拥有健康的心理。【关键词】心理健康走出误区刻不容缓影响因素心理问题表现教育措施共同目标过去，人们普遍较重视身体健康而对维护人的心理健康不诚实等心理疾病；而父母

2、对子女的不公平态度，则是嫉妒等尚缺乏应有的认识。随着人们生活的日益丰富，文化素质的提心理疾病的主要成因。因而，完整的家庭结构，和谐温馨的家高，对心理卫生的需求和关注越来越受到重视。因此，我们必庭气氛，科学的教养态度，不但是儿童健康发展的必要条件，须走出“只重德育和智育，忽略学生心理健康教育”这一误区，也是他们的心理健康发展的保证。让每一个少年儿童拥有健康的心理。3、学校因素：学校环境、学校风气、教育内容、教学目标和一、重视少年儿童的心理健康教育已刻不容缓方法等，对小学生的心理健康起着直接或问接的影响。一个学世界

3、卫生组织早在四十年代就已经对于健康作了明确规校的环境对学校十分重要，如：整洁的校园里，环境优雅，绿化定。所谓健康是指人体机能良好，心理和社会适应状况良好。布局合理，学生在这种优美、宁静的气氛中学习就积极乐观、现代医学科学和心理学都已经证明了人的肉体和心理两者之心情愉快；相反，校内冷乱不堪，学生无游戏、活动场所，行为间具有密不可分的联系，任何一方的缺失，都会使人的完整健就会刻板、紧张，情绪就会变的厌烦、消沉。可见，学校环境直康受到影响。心理健康的核心内容是情绪稳定，人际关系和社接影响了学生的心理健康。教学方法对学

4、生的心理健康影响会适应良好。其中，智力只是保证人心理健康发展的前提之很大，“满堂灌”“填鸭式”的教学形式形成学生机械记忆，不动一。一个智力优秀且心理社会适应良好的个体，有可能使自己脑筋的习惯，且不利于师生之间情感交流。现在采用的电化教发展为一个出色的人，而如果一个人情绪易变，与他人难以相学、合作教学、愉快教学等可充分调动学生学习的积极性、主容，即使智力再好，也难以做出成就。调查发现：42．70／0的学生动性，让学生在快乐中学到知识，有利于学生的身心健康成“做事容易紧张”，55．9o／0的学生“对一些事情过分担忧

5、”，长。47．41O／o的学生“感觉人与人之间关系冷漠”，67．260／o的学生“在三、当前少年儿童心理问题的表现心情不畅时找不到朋友倾诉”，48．630／0的学生“对考试过分紧l、过度焦虑：这是学龄期儿童较常见的一种情绪障碍，过张”。这些数字说明，维护心理健康，尤其是少年儿童的心理健度焦虑分为两种类型，一是素质性焦虑，表现为缺乏自信、温康，是促进儿童健康成长的重要保障之一。顺、克制自我、智力较高等特点。二是境遇性焦虑，表现为总是二、影响少年儿童心理健康的因素担心会发生什么事情，整日忧心忡忡，对自己在学习、体育

6、或1、社会因素：少年儿童作为社会的一个群体，在日常生活交往等方面的能力表现出过分担心，生怕不如别人，有明显的中不可避免地受到社会生活的潜移默化的影响，当前小学生紧张感，不能放松自己等。中存在的自私、消极、对应破坏等心理病态，就与社会不正当2、攻击性行为：攻击通常表现为两种情况，一种是因为不的风气有关系。如：学生中普遍存在的自私自利现象，就是他能控制自我的怒气和沮丧而产生的攻击性行为。他们通常以们耳濡目染的结果。再如：同学之间，师生之问的对立情绪、校尖叫、踢人、打人、摔东西表示自己愤怒。另一种是恶意的，带园暴力，

7、都是因为受到社会上一些不良人群的“感染”，事不分有挑衅性的攻击行为，他们是故意去侵犯和伤害同学，其行为大小，发生矛盾就付诸武力，不仅让社会上的成人感到不寒而具有恶作剧或专制特点。虽然这两种行为的个性基础不一样，栗，更让整日关在校园里的孩子感到了现实的冷酷，弱小被欺应区别对待，但它们都造成了事实上对他人的侵犯，所以被看凌。因此，当他们而临矛盾冲突时，就会“大显身手”。由此看作是品行障碍。来，要让学生拥有健康的心理，必须加强社会教育这块阵地，3、自私行为：凡是具有“自私行为”的少年儿童，其自我意必须大力净化社会空气

8、，为学生的成长撑开一片蓝天。识特别强烈，以自我为中心，使自己语言行为处处以自我为尺2、家庭因素：家庭是儿童的第一所学校，父母是孩子的第度。在家中，他们是“小太阳”“小皇帝”，一切围着他们转，说一一任老师，父母对子女的教育影响，对他们的心理健康起着巨不二；在学校，不愿帮助同学，不愿听从安排，只注重自我利大的作用。研究表明：家庭的结构、气氛、父母的教养态度是直益，不顾集体利益需要。在社会，