让比喻扮靓你的作文语言.pdf

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1、口实践应用口让匕喻扮觏你的T隹立语言江苏省苏州市相城实验中学浦春燕有道是，三分长相七分打扮，人靠衣装马靠鞍。人好像陀螺一样；唱得好像百灵鸟一样；意志坚强得像钢铁是如此，文章亦然。语言是文章的外衣，一篇文章，即使一样。构思新颖，取材典型，主题鲜明集中而又有深度，但语言第一种改法：比喻词换成“是”。例：姑娘是花，一干瘪、灰色、哕唆，文章就会光彩尽失。这就好像一个漂朵会走路的花；自由是鸟，飞翔于广袤天空的鸟；忙碌的亮的姑娘穿着褴褛的衣服，大减美色，不免造成更大的遗生活，是永不停歇的陀螺；她的嗓音，是百

2、灵鸟的声音；憾。要想给文章穿上精美的外衣，比喻的修辞扮演着不可他的意志，是钢铁铸就的。替代的角色。第二种改法：比喻词换成“成”。这个美丽的姑娘，著名作家秦牧说：“精彩的比喻像是童话中的魔棒，在春风里开成了一朵花；有了自由的心，她扬翅成了飞碰l!il~JlJD，哪儿就发生神奇的变化。”一篇文章若能恰当鸟；她好忙，把自己忙成了一具陀螺；在回家的路上，她运用几个新颖、形象、传神的比喻，就可以使文章锦上添唱成了一只百灵；她把自己炼成了钢铁，获得了无以伦比花甚至文采斐然。文学大师无一不是运用比喻的高手，钱

3、的坚强。钟书、朱自清、梁实秋、张爱玲⋯⋯比比皆是。第三种改法：比喻词换成“想”。看到这个姑娘，比喻之所以深得文学爱好者的青睐，源于其强大的功我想起了一朵春花；她的自由的姿态，让我想起飞鸟的形能：象；看到她忙碌的样子，让我想起了永不停歇的陀螺；她1．化平淡扁生动的歌声，让人想起云霄里的百灵；她的坚强，让人想起百如朱自清《荷塘月色》：叶子出水很高，像亭亭的舞炼钢。女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜除了明喻、暗喻、借喻外，还有一种博喻的功能也不地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的

4、明珠，又可小觑。博喻就是对同一个本体从多角度进行三次或三次如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。通过比喻的修辞把以_卜‘的比喻。运用博喻不但能增强语势，更可以将事物的荷花和荷叶的美表现的淋漓尽致。特征及内涵多侧面揭示。这是其他类型的比喻所无法达到2．化深奥庙浅顾的。如鲁迅的《故乡》：希望是本无所谓有，无所谓无1．直接博喻式：势如破竹的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，比喻是作文中最常用的修辞，但是一连三次或更多次也便成了路。作者把希望比作地上的路，意思是：只空有对同一本体设喻，可以产生

5、势如破竹、目不暇接的效果，希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望让人在精彩的连比中深刻体味主题的内涵。并始终不渝地斗争、实践，希望“便无所谓无”，人们都例如：她刚满十六岁，正是鲜花盛开的年华。她站在满怀希望奋斗，就会迎来新生活。一个深刻的道理通过一小岗上，就像一竿新竹；她站在小溪旁，就像一棵水柳；个比喻表现得浅显易懂。如果她偶尔戴起红色的蝴蝶结发带，站在小院的大门口，3．化抽象庙具髓远远望去，就是一株开花的美人蕉了。这里连用三个比喻如高尔基《童年的朋友》外祖母说话好似在用心歌构成博喻

6、，用山岗上的新竹，写出了小姑娘的身段之美，唱，字字句旬都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就青春活泼，健康大方；用小溪旁的水柳，写出的体态之牢牢地打进我的记忆里。他把外祖母说话的声音比做温美，迎风摇曳，婀娜多姿；用门口的美人蕉，写出了她的柔、鲜艳、丰润的鲜花，这比喻又美妙又独特，把抽象的个性之美，率真、娇艳、惹人爱冷。声音表现得具体可感。2．比喻+感悟式：意味深畏学生的作文中，如果能恰当地使用精彩的“比喻”，不少学生在设计比喻时，常常是将比喻写完后就了无疑会为他们的作文增色不少。可是我们常常不得

7、不颇为事。其实这样的话并不能起到完整的表情达意效果，但是尴尬地面对这样一个事实：绝大多数学生对“比喻”具有如果在每个比喻后再进行一番“感悟”，就能使比喻的内极强的辨识能力，什么“明喻”“暗喻”“借喻”，什么涵挖得更深、更透，更加意味深长。“本体”“喻体”“比喻词”⋯⋯他们讲起来头头是道，例如：关爱，是冬日里的一抹暖阳，使饥寒的人们可他们作文时，往往又因作品里缺乏“比喻”或者缺乏新感到人间的温情；关爱，是沙漠里的一泓清泉，使绝望的鲜独特的比喻而得到“语言苍白”“想象匮乏”诸如此类人们燃起生活的希望

8、；关爱，是夜空中的一颗明星，使的评语。究其根源，问题出在我们教师身上，不少语文教孤苦的人们获得心灵的慰藉。这个博喻将关爱比作“暖师只注重训练学生对“比喻”的功能认识，而忽视了学以阳”“清泉”“明星”这些美好的事物，并进行了一番感致用，造成了与写作的脱节。悟，使关爱对处于困境中的人的巨大作用表现得更为生作文中最常见的比喻是明喻，针对学生比喻的千篇一动、具体、透彻。律，其实只要句式稍作改动，同样的比喻化身为暗喻和借3．鼓同+比喻式：摇曳生姿喻的形式，陈词滥喻也能妙喻生辉。这种形式是先用一个设问句提出