空气对流实验的改进.pdf

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1、仪嚣20l2年第7／8期空气对流实验的改进陈汝构浙江省苍南县钱库三中(325804)空气对流实验是八年级上册第二章第一节“大气4．改进后的实验装置如图2所示。层”中的气体对流实验。原实验采用大烧杯、橡皮泥、二、实验操作线香等实验器材，装置如图1所示。然而，最后的实验将条香点燃后，待条香效果不理想，烧杯内弥漫产生较多的烟时，放在U形着烟，可视性较差，学生管左边管口，在U形管右下无法通过观察实验现象角加热，可以明显观察到来描绘空气对流图，甚至烟流动的路线。即在U形管有些学生认为是烟碰到内空气温度较低的左侧，烟烧杯壁被压下去的．导致图1教材中的实验装置在管内缓缓下沉：在温度较高的右侧，烟

2、在管内徐徐上图2改进后的实验装置学生难以理解空气对流的概念。一、改进方法升，从而消除了学生认为是烟碰到烧杯壁被压下去为了让实验现象更直观地展示出来，帮助学生的误解，有利于学生构建和理解对流概念。理解对流概念，笔者进行了如下改进：三、实验优点I．采用U形管替代烧杯。实验现象明显，效果良好，有效地解决了问题，2．用产生烟雾较多的条香代替线香。且材料易得，操作方便，能激发学生兴趣，调节课堂3．将整个装置放在黑色的背景前进行实验。气氛。一·3．实验步骤。铝筒在相同时间内吸收的热量相同。(1)用量筒测出100mL的水倒入铝筒中，将该2．用雕有小孔的薄木板将小桶固定以便于搅铝筒放在调节好的天平

3、左盘，另一铝筒放在天平的拌，且薄木板挡在电炉的电热盘上方，学生不易碰到右盘，向该筒中加入干沙直至天平水平平衡(当天平发热体，使实验更安全。将要平衡时，改用小匙慢慢加)。3．将易拉罐换成小铝筒，减小了底面积，不但可(2)将器材按实验装置图组装好，开始通电加热，以减少水和沙子的质量。而且还能使温度计的液泡不断搅拌沙子，一段时间后(约2rain后沙子和水的与被测的水和沙子充分接触，测量的温度更准确。温度大致相等)，在读出水和沙子的初温同时按表计4．将课本上的2次实验合并在一起．有利于学时。分别测出水和沙子温度上升10℃和20℃所用的生直观比较实验现象，同时也缩短了实验时间。时间并记录在表

4、1中。5．用电炉加热，为学生后面学习电流的热效应埋表1实验结果下伏笔。四、实验说明1．铝简导热性能好，密度小，质量轻，且底部平，不易变形，可以直接放在电炉上加热。2．在电炉通电后，电热盘需要预热的时间，同时由于水和沙子的传热方式不同，开始吸热时，温度上三、改进优点升不均匀，而且短时间内会产生水比沙子温度上升得1．用1个电炉同时给2个铝筒加热，可确保2个更快的现象，故在电炉通电2rain后开始测量为宜。·41·2012年第7／8期SHIYANJIAOXUEYUYIQ‘‘真空电铃实验"装置的改进张道飞浙江省象山县文峰学k2'．．(315700)笔者经过反复思考和多次实验，对“真空电铃实

5、4．用声音和光动态演示空气变化时声音的变化验”装置进行了改进。情况，让学生亲身经历科学探究过程，从而使学生轻一、实验材料松掌握“声音传递是需要介质的”原理。500mL广口瓶、橡皮塞、气门芯和气门嘴、抽气四、制作方法管、抽气机、警报器、大头针、棉线。1．用打孔器在橡皮塞中央打出比气门芯略小的二、实验装置孔。插入气门芯，使气门芯与橡皮塞紧密接触。实验装置如图1所示。2．用老虎钳把大头针弯成鱼钩状。三、装置特点．3．将报警器用棉线系好挂在大头针弯钩部分。1．该教具结构气门嘴并将大头针尖端插入橡皮塞中央附近。简单，造价低廉，易辅橡皮塞五、使用方法广II瓶1．将该教具放置在水平桌面上。于制作

6、，操作简便，鲁臀掀器

7、L可重复操作。2．将门和气门嘴、翅料竹和抽气机依次连2．该教具实验接好。图1改进后的实验装置效果非常明显：一3．闭合报警器，F天．用橡皮塞褰紧广口瓶后进是所用警报器声音足够大，放人瓶内后全班学生仍行抽气约40s。能清晰地听到它所发出的声音。二是在抽气过程中，4．拔下气门嘴。让学生观察报警器的灯依然闪声音逐渐明显变小。大约40s后，若不靠近广口瓶则烁，再倾听是否还能听见报警器发出的声音。听不到发出的声音，再继续抽气可达到即使近瓶5．让报警器卜j广口瓶内壁接触．能听到报警器肇也听不到一点声音的效果。发的声肯，以进一步说明它确实在发出声音。3．在实验前后，为了便于所

8、有的学生都能近距6．用笔头按下气门芯中央的通气阀门，让空气离观察到更清楚的现象，可以移动放有声源的装置。慢慢进入，口瓶内，引导学生倾听声音的变化。(上接第34页)为例分析如下：得NAA促进柳条生根的最适浓度。但通过变量梯度教师故作疑惑：上述实验能得出促进柳插条生根控制的方法，就可能无限接近这个值。这种实验变量的最适浓度吗?学生通过观察图1后回答：能，最适的梯度控制技术，还可以应用于探究酶的最适温度浓度是4x10-mmol／L。教师质疑：通过描点连线绘制与pH、测定某种