大学生职业生涯规划 姚裕群 课后答案.doc

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1、大学生职业生涯规划绪论（一）已完成 分数：100.0 1 未来首先取决于经济社会发展的大环境 正确答案：√ 我的答案：√ 2 进入大学已经是开始要踏入人生道路的一个正式的起点。 正确答案：√ 我的答案：√ 3 在就业情况不是很理想的情况下，我们要（），争取得到一个比较满意的职业，争取到职业生涯的成功 · A、 从社会的需求出发 · · B、 从自己的专业寻找亮点 · · C、 从自己的个性、兴趣、爱好、特长出发， 寻找突破。 · · D、 兼容前面三者 · 正确答案： D 我的答案：D 4 下面那一项不是大学的特点 · A、 水平高 · · B、 系统性 · · C、 指向性

2、清楚 · · D、 专业 · 正确答案： D 我的答案：D 5 职业对人的三种收益不包括（）。 · A、 收入 · · B、 声望（名声） · · C、 权利（控制资源） · · D、 人脉 · 正确答案： D 我的答案：D  大学生职业生涯规划绪论（二）已完成 分数：100.0 1 分数比较好的情况下，用人单位非常关心大学生的实际能力，而（）是获得实际能力的一个重要渠道 · A、 考试 · · B、 社会实践 · · C、 学习 · · D、 前面三者 · 正确答案： B 我的答案：B   大学生职业生涯规划绪论（三）已完成 分数：100.0 1 创业失败主要在于我们光读书

3、，（） · A、 缺乏对实际的了解 · · B、 缺乏对市场的认识 · · C、 缺乏对经济行为的了解 · · D、 以上三项 · 正确答案： D 我的答案：D 2 创业不是国家高度提倡的一条路 正确答案：× 我的答案：× 3 各大高校陆陆续续公布考研成绩的时间是（） · A、 1月份 · · B、 2月份 · · C、 3月中下旬 · · D、 4月份 · 正确答案： C 我的答案：C 4 由于考研备考时间与招聘时间冲突，因此考研人员可以考虑第二年的4月份找工作 正确答案：√ 我的答案：√ 5 考研报名时间为（） · A、 10月 · · B、 11月初 · · C、 11

4、月底 · · D、 12月初 · 正确答案： B 我的答案：B  大学生职业生涯规划绪论（四）已完成 分数：100.0 1 技术管理的典型职业不包括（）· A、 企业工程师 · · B、 医生 · · C、 公司营销经理 · · D、 作家 · 正确答案： D 我的答案：D 2 治学之人的人格特征是（）。· A、 果敢 · · B、 智力高，踏实 · · C、 有综合收益 · · D、 浮躁 · 正确答案： B 我的答案：B 3 做学问治学之人的典型职业有职业经理人、高级技术专家、人文专家（教授） 正确答案：× 我的答案：× 4 走经商致富道路的人的人格特征不包括（）· A、

5、 理想主义 · · B、 务实 · · C、 果敢 有敏锐的市场察觉力 · · D、 敢冒险 · 正确答案： A 我的答案：A 5 公务员道路的特点不包括（） · A、 工作和安稳 · · B、 层次高 · · C、 有风险 · · D、 有综合收益 · 正确答案： C 我的答案：C   广阔的世界——就业与职业发展大环境（一）已完成 分数：100.0 1 解放初期，国家决定了劳动力的城市的管理权 正确答案：√ 我的答案：√ 2 解放初期，我国的就业体制不包括（） · A、 铁交椅 · · B、 合同制 · · C、 铁饭碗 · · D、 铁工资 · 正确答案： B 我的答案

6、：B 3 下列哪项不是影响就业和职业发展的大环境的选项 · A、 经济发展和改革的因素 · · B、 社会文化因素 · · C、 人民生活水平 · · D、 科学技术进步的因素 · 正确答案： C 我的答案：C 4 在解放初期，中国一方面有战争，另一方面已经解放的地区开始搞建设并且支持前线战争，在这个大背景下中国实行的是市场经济管理模式。 正确答案：× 我的答案：× 5 1956年，失业率从建国时的超过20%降低到了（） · A、 低于10% · · B、 0.1 · · C、 大于10% · · D、 0.2 · 正确答案： A 我的答案：A   广阔的世界——就业与职业发

7、展大环境（二）已完成 分数：80.0 1 知青上山下乡造成了三个不满意，其中不包括（） · A、 政府不满意 · · B、 家庭不满意 · · C、 知青不满意 · · D、 农村不满意 · 正确答案： C 我的答案：D 2 1980年，国家出台三结合就业方针不包括（） · A、 国家介绍就业 · · B、 自愿组织就业 · · C、 自谋就业 · · D、 接班就业 · 正确答案： D 我的答案：D 3 计划经济时代的就业体制不包括（） · A、 城乡割裂 · · B、 国家分配 · · C、 统一计