小班幼儿教案 我上幼儿园啦.doc

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1、我上幼儿园啦活动目标:  1.了解熟悉幼儿园的一日活动环节。  2.能和老师、同伴一起愉快的游戏。  3.体验幼儿园生活的快乐,愿意开开心心地上幼儿园。  活动准备:  PPT、各种游戏材料。  活动过程:  (一)歌曲导入,激发兴趣。  教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字?我们一起来唱一唱。  教师:刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀?(动作提示:唱歌、跳舞)(二)了解幼儿园一日生活的各个环节教师:我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情?在幼儿园我们都做些什么呀?  

2、教师:师幼共同小结一日生活的各个环节。  1.教师:早上,小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早!"你们应该怎么说呀?  2.我们和好朋友一起玩什么?(搭积木)3.然后我们就排排队去做操啦。  (动作参与)教师:我们一起学一学排排队的样子,哦,我们小朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒!)4.教师:做完操回到教室我们做什么?(喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。)5.教师:喝完有营养的牛奶呀,我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。(我们小朋友每天能学到好多

3、本领,变得越来越能干,我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己)6.教师:游戏结束了,吃饭的时间到了。(食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜)吃完饭看看电视散散步,这个时候我们小朋友做什么呀?(睡觉)然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!  7.这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。  (三)幼儿自主地体验游戏带来的快乐1.教师:我们在幼儿园里做了这么多事情,那你最喜欢做什么呢?  2.教师:我知道了,我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具,请你们去玩一玩。不搬小椅子(理发店、娃娃家、玩具店、

4、加工厂、图书馆)3.教师:刚才你们玩的开心吗?你玩的什么?怎么玩的?你为什么会那么开心?  4.教师总结:学习了本领,看书,画画,你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐,哦,原来是在幼儿园学会了本领很快乐。  (四)拓展延伸1.教师:我们的教室里有这么多好玩的东西,其实,在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。  2.出示滑滑梯、户外活动的游戏(拍皮球等)的图片教师:这是什么?你们想玩吗?那我们一起开火车去玩一玩吧。  活动延伸:  1.区角活动:布置"心情角",放置玩具电话和脸谱面具,让幼儿玩一玩,自由

5、表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感,也可戴上"高兴"、"伤心"的脸谱面具自由表达心情。  2.家园共育:家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活.幼儿园里朋友多活动目标  认识、熟悉幼儿园的环境,萌发喜爱幼儿园的情感。  活动准备  (1)请食堂师傅做一些精美可口的小点心。  (2)请大班幼儿准备好能带着弟弟、妹妹跳的舞蹈。  (3)准备一些小班幼儿喜爱的布娃娃和各种电动玩具。  活动过程  1.通过“开汽车”游戏,组织幼儿参观园内的主要场所 

6、 老师当司机,幼儿坐上“汽车”。老师带领幼儿念儿歌:小汽车,笛笛笛,跑到东,跑到西,跑到xx地方看看(玩玩)去。每到不同处所,儿歌中的末尾一句可作些变动。如:  (1)跑到食堂看看去,吃点好吃的  (2)跑到活动室玩玩去,玩一会儿电动玩具  (3)跑到音乐教室玩玩去,和哥哥、姐姐跳个舞  (4)跑到游戏室看看去,看哥哥、姐姐做游戏  (5)跑到游戏场玩玩去,玩有趣的大玩具  2.在参观的基础上,学念儿歌《大家一起真快乐》  幼儿园里朋友多,有姐姐,有哥哥;玩玩具,做游戏,大家一起真快乐。  3.带领幼儿参与幼

7、儿园的活动  (1)大带小活动:让大班幼儿带领小班幼儿进一步熟悉幼儿园的主要场所,并到游乐室玩耍,使小班幼儿亲自感受到幼儿园是个好玩的地方,在幼儿园里生活很愉快。  (2)音乐活动:学唱歌曲《幼儿园像我家》,激发幼儿喜爱幼儿园的情感。小小的我目标:知道自己的名字,听到名字能应答。指导:一、 幼儿交流自己的名字。1. xxx小朋友。2. xxx小朋友在哪里?3. xxx来了没有?二、 老师介绍自己的名字。请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。教师小结:我们每个人都有自己的名字,名字就是我自己。三、 师生互相说说自己的小名

8、。1. 小朋友说说自己的小名。2. 老师介绍自己的小名。3.教师小结:我们每个人都有大名,有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字,不管在幼儿园还是在家里,你都要应答。四、 观察图片,内化迁移。图片1:妈妈叫宝宝吃饭。图片2:爸爸叫宝宝洗澡。图片3:妈妈叫宝宝睡觉。教师以歌曲形式结束。活动二:我的小脚目标:1、 在活动中感知自己小脚的特点,产生初步的探索兴趣。2、 知道小脚会随着人体的长大而长大,激

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