学校特色建设规划实施方案.doc

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1、快乐教育“玩”中学——实验幼儿园学校特色建设规划实施方案2011-8-29苏霍姆林斯基说：办学是办一种精神，一种文化。这种精神和文化是学校的立校之本，是学校办学优势和办学个性的彰显。而改变“千校一面”，特色办学是当今学校办学的发展之路。创办特色学校是我国深化教育改革的必然趋势，同时也是建设具有中国特色社会主义教育体系的需要。我园在上级主管部门——东坡区教育局的指导下，开展了为期三年来的校园文化建设，幼儿园各项工作取得了长足的进展，形成了快乐和谐的精神文化、健康丰富的物质文化、以人为本的制度文化、团结进取的行为文化，并形成了新的办园理念和办园思想，还开展了“健康快乐”的特色

2、教育。为更好的落实教育局《关于加强中小学学校特色建设的指导意见》，着力于幼儿园特色建设，特别拟定学校特色建设规划方案——快乐教育“玩”中学。一、提出背景——学校基本情况调研分析传统优势：多年来我园重点开展了“以健康教育为主线、以体育活动为特色、以促进幼儿身心健康发展为目标”的素质教育活动。我园购置了大量的体育活动器材和大型玩具，供幼儿开展体育活动。响应国家阳光体育运动的号召，我园幼儿户外活动每天1小时以上，内容丰富，形式多样，培养了幼儿参加体育活动的兴趣。其次，幼儿蓝球、幼儿足球、亲子长跑、艺术体操等活动，培养孩子们不怕困难、坚持到底的意志品质，较好地促进了幼儿身心健康发

3、展。于2009年3月被省教厅评为《四川省幼儿体育基地》。之后，我园又开展了体育课题《自制幼儿体育器材的开发与利用研究》的研究，充分了解幼儿体能的发展状况，挖掘各种体育器械、材料的运动功能，在实践中不断探索研究形式多样、丰富多彩的体育活动，促进幼儿体能发展，此课题已于2010年12月结题。目前，我园还在进一步加大体育器材的投入，国家体育总局也在源源不断的支持我们，鉴于这样的优势，我园还要在更多的项目继续打造体育特色，2011年7月申报了市级立项课题《家园合作共促幼儿运动习惯的培养》（现在审批中），深入研究，广泛开展幼儿体育活动，融健康快乐为一体，把我园建成有名的“健康快乐家

4、园”。8存在问题：语言、音乐等学科教学内容和教学方法过于传统，与异彩纷呈的现代幼儿教育相比非常滞后，教师教学墨守城规，幼儿学习兴趣不高，收益盛小，这样的教学教者无心，学者无趣，需要更好的教育给予代替。一、学校特色主题的内涵快乐教育“玩”中学——是我园一直以来倡导的育儿思想。“快乐”是幼儿愉悦、幸福、满足的情绪体验。幼儿的快乐是多种多样的，大多是没有社会目的的，“教育“则是要引导孩子得到有目的的快乐。斯宾塞提出：“教育应该是快乐的，教育的目的就是让孩子成为快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。”“孩子在快乐的状态下学习是最有效的，相反，在情绪低落、精神紧张的状态下，他的

5、信心会减弱，智力和潜能会大大降低。”“玩”在人们心目中是自由自在、随心所欲的活动，而我们所提出的“玩”截然不同于人们心目中的玩，而更多等同于幼儿游戏，是有目的、有计划、有准备、有引导的一项活动，是教育的措施和方法。“玩”是孩子的天性，孩子想玩理所当然，爱玩天经地义，会玩需有智慧。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面游戏的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心健康发展的经验。”让孩子尽情游戏，享有快乐的童年是幼儿教育义不容辞的神圣使命。“玩”是幼儿内在动机外在的活动表现，需要我们给予支持。“玩”中蕴藏着

6、幼儿发展需要和教育的契机，需要我们去挖掘。“玩”中学是一种积极自发地学习，需要我们去引导。因此，我园提出——快乐教育“玩”中学。我们坚信：“快乐教育‘玩’中学”一定会让孩子们：快乐生活——快乐学习——快乐成长。二、学校特色建设的基本原则1.先进性原则在幼儿园特色建设中要打破“共性”，追求“个性”，追求“人无我有，人有我优，人优我精”的特色境界，以先进的、个性鲜明的办学理念指导具体办学过程，大力提高幼儿园的教育质量和管理水平。2.渐进性原则幼儿园办学的个性与特色必须经过长期地艰苦努力才能显现出来，不可能一蹴而就，要注重渐进性，不能以“崭新”8作为特色的惟一标准，要注意保持和

7、发展幼儿园的传统优势，形成较为完整系统的办学思想和经验。3.发展性原则特色学校建设是一项系统工程，必须立足于教育的整体改革，着眼于幼儿园的长远发展，按照特色幼儿园发展的规律和趋势，从整体上、全局上对特色建设进行长期规划，并把特色幼儿园的发展建立在“以人为本”的基础上，科学地、与时俱进地、具有持久生命力地促使幼儿园不断超越自我，不断创新发展。4.整体性原则任何幼儿园特色文化的创建都是充分发挥本园优势，以点为突破口而开始的，特色不能只停留在某点或局部，而应以点带面、以局部促整体形成整体的综合特色。5.创新性原则学校特色文化具有“文