2010年元城中学新上岗教师培训方案.doc

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1、2010年元城中学新上岗教师培训方案培养一支师德优良、数量足够、素质过硬、结构合理、相对稳定的教师队伍是学校办学水平可持续发展的基础和保证，青年教师富有朝气和活力，是教育教学的主力军。建立行之有效的青年教师培养机制，促进全力青年教师的不断成长，提高学校的整体水平。为切实加强新上岗教师的师德教育和教学业务培训，提升他们的教育理念、专业精神和教学技能，为新教师的成长搭建平台，经研究，我校决定开展新上岗教师培训活动。具体培训方案如下：一、指导思想1、积极鼓励青年教师在政治上争取进步坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，认真参加政治

2、学习。要加强对青年教师的师德教育，大力倡导敬业、爱生、奉献的精神。     2、青年教师要忠于人民的教育事业，热爱学生，教书育人；努力学习现代教育理论和现代教育技术，虚心吸取他人的先进教学经验，在实践中提高自己的教育教学能力。二、组织机构：    组 长：张文斐   副组长：庞凯组 员： 郭海峰廖喜龙张文成徐博     三、培训对象:张虎、吕敏、牛妮、赵媛媛、赵苗四、培训目标：1、通过培训，使新教师完成从学生到教师的角色转换，适应教育教学环境，熟悉教师常规工作，增强工作信心。2、使新教师进一步巩固专业知识，加强职业道德修养

3、，热爱教育教学工作，热爱学生，增强事业心和责任感。3、引导新教师熟悉大纲及教材，熟悉班级管理工作，尽快提高教育教学技巧和能力。4、通过培训，青年教师应该达到：一年熟悉，二年独立，三年达标，五年成骨干的目标。五、培训方式学科指导和校本培训相结合，师徒结对和自培自练相结合。六、培训内容（一）、通识类学习1．教师职业道德规范2． 教育政策法规3．教师及班主任工作常规4、新课程纲要及课程论5、教学设计、实作及教学过程评价6、中小学生心理发展规律及特征7、教育教学活动设计组织要略8、教师心理素质9、教育科研方法10、教师专业发展（二

4、）、学段学科实践运用性学习1、课程标准学习2、课型设计及教案编写3、教学技能基本功训练测试4、教学案例分析5、课堂教学程序方法评价（三）“英特尔”未来教育技术培训1、教学多媒体技术运用2、教学资源库利用知识3、课件设计七、实施方案（一）新教师自培1、熟悉所任教学科年级教材、大纲，完成教材后规定的作业。2、通读所任教学科教材、大纲，把握本学科的知识体系结构。3、熟读一本新课程的书籍，由学科教研员指定教材，作好读书笔，写一篇心得体会。（二）实行师徒结对1、学校安排有经验和具有较高教育水平和能力的教师作为新分配的青年教师的指导老

5、师，实行师徒结对。2、青年教师每学期至少要听师傅十节课。师傅每学期至少要听徒弟六节课，并进行指导、评课。师傅审阅徒弟教案并进行指导，青年教师要虚心向师傅学习、请教。3、每学期新教师要开一节公开汇报课，指定同组老师指导。4、代教一年期满，安排汇报课，若不合要求的，结对活动要适当延长，最长不能超过一年，否则作待聘处理。5、教龄在五年以下的青年教师必须重视教学基本功的训练和业务水平的提高。一年以内的新教师教学反思每课必写，五年以内的青年教师，课后的教学反思每学期至少写二十次。八、考核方式：学校考核1、检查作业、教案2、备课、上课

6、考核3、师德修养九、经费保障：由元城中学统筹安排附、师徒结对子名单师徒徐博吕敏张文成赵媛媛廖喜龙张虎徐博牛妮