高中生数学学习现状问卷调查.doc

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1、高中生数学学习现状问卷调查卷首语：各位同学，祝贺你顺利升入高中，作为你们的语文老师，我很高兴引领大家进入高中语文的殿堂，继续学习我们博大精深的母语，感受语言文化的魅力。为了更多地了解同学们语文学习的现状，并在今后的学习中更好地帮助、指导同学们，我精心设计了这张调查问卷，涉及语文学习的一些基本内容。共分五大方面：1、学习兴趣、信心；2、学习基础、素养；3、学习态度、认识；4、学习方法、习惯；5、学习期望、打算。请同学们认真地阅读并填写问卷以便你对自己有更理性的认识，我对你有更深刻的了解，谢谢合作！个人信息：姓名性别毕业学校初中

2、曾任职务高中拟任职务二、语文学习兴趣、信心的调查1、你对语文学习是否有兴趣？A.非常有兴趣B.比较有兴趣C.一般D.基本没兴趣2、你对语文感兴趣的原因是(可多选)A.提高高考语文成绩B.语文是学习其他学科的基础C.语文是自己的强项D.其他:3、你对语文不感兴趣的原因是（可多选）A.基础差跟不上B.费时多收效少C.学语文没用D.其他：4、你是否喜欢上语文课？A．喜欢   B．一般   C．无所谓 D．不喜欢 5、你对语文这一学科是否有信心？A.有信心B.比较有C.无所谓D.担忧二、语文学习基础、素养的调查1、语文是否是你的优势

3、学科？A.优势学科B.一般学科C.较差学科D.差学科2、你语文学习的强项是什么？（可多选）A.文言文B.写作C.古典诗词D.现代文阅读E.汉字、语法等基础知识F.文化常识3、你语文学习中最大的困难是什么？A.文言文B.写作C.古典诗词D现代文阅读7E.汉字语法等基础知识4、你有课外阅读的习惯吗？A.经常读B.偶尔读C.不怎么读D.从不读5、你喜欢并经常读哪些读物？（可多选）A.杂志报纸类B.科普知识类C.文学作品类（诗词、散文、小说等）D.历史、文化类E.学习辅导类F.通俗畅销类6、你认为自己的表达能力如何？A.善于表达自己

4、的观点，思路清晰，语言生动B.能清楚流畅地表达自己的观点C.不善于表达，口齿不够流利D.表达时思维混乱，语言贫乏，口齿不清7、你的文学常识、文化知识积累如何？A.知识丰富，注意积累B.很少主动积累，但知识较丰富C.一般不积累，只了解基本知识D.很少积累，知识匮乏8、你学习或练习过书法吗？A.从小就学，一直坚持B.曾经学过，没有坚持C.没有专门学过，但时常练字D.从不注重书写9、你在语文课堂上经常回答问题，参与讨论吗？A.经常主动参与B.有时主动，有时被动参与C.老师提问才参与D.从不参与10、你在语文学习中有过成功或难忘的体

5、验吗？A.经常有B.偶尔有C.从没有D.没关注过三、语文学习态度、认识的调查1、你认为语文学习和生活有联系吗？A.联系非常大B.一般C.联系不大D.不太清楚2、你认为语文学习和其他学科有联系吗？A.联系非常大，是学习其他学科的工具B.联系一般，对有些学科有影响C.没什么联系，各学科是独立的D.没考虑过，不清楚3、你愿意学习并继承祖国的优秀传统文化吗（包括汉字、文学、历史、伦理等）？7A.非常愿意B.一般，可以学习C.不愿意D.无所谓4、你在语文课堂上常处于什么状态？A．以听老师讲为主  B．听讲并常处于思考感受中 C．与老师

6、同学产生交流、碰撞D．常游离于课堂，走神E．边听边记5、你对背诵诗文的看法和态度如何？（可多选）A.喜欢背诵，可以提高素养、继承文化、锻炼记忆力B.不太喜欢背诵，只为提高成绩C.想背诵，但感觉困难D.不喜欢背诵，也不想背诵E.以后回尽力去背诵，希望可以提高6、 你能否背诵要求背诵的课文？A.能B.大部分能C.小部分能D.不能7、你认为在高中阶段有必要练习书写吗？A.很有必要B.已经定型了，没必要C.有必要，但没信心D.没必要，浪费时间四、语文学习方法、习惯的调查1、你认为你的语文学习习惯是否好？A.好    B.较好   C

7、.一般D.不好2、制定学习计划及落实情况A.有计划并能落实B.有计划多数能落实C.有计划不能落实D.没有计划3、你的语文学习方法主要是A.听讲课看资料B.做练习看资料C.做练习听讲课D.听讲课看资料做练习思考4、除上课外，你每天用于语文复习的时间是A.1小时或1小时以上B.0.5至1小时C.0.5小时左右    D.基本没有5、当遇到不认识的字词的时候，你（　）自己查工具书解决。 A、常常　　B、偶尔　　C、从不 76、你（　）喜欢运用现代信息技术辅助语文的学习。 A.非常　　B.比较　　C.很不 7、课堂教学中学生的活动方

8、式你最喜欢哪一种（可多选）？A．以学生为主的讨论交流  B．在老师指导下的自主学习  C．自学前提下的专题讨论  D．老师指导下去图书馆阅读8、你认为课堂教学方式主要是哪一种？A．教师讲，学生听  B．师生共同探讨  C．教师引导下学生自主探讨  D．教师参与，学生小组互助学习五、语文学习