走丢了有办法.doc

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1、《走丢了有办法》教案一、教学目标(一)情感态度培养1、对人身侵害有很强的防范意识。2、树立安全自护意识。(二)行为技能训练1、掌握在不同的场合，如何避免走失的方法。2、学习走失以后对陌生人说“不”的方法，用安全的方式和爸爸妈妈会和。(三)知识经验积累1、认识到应该和父母一起行动，避免走失。2、了解几种安全和爸爸妈妈会和的方法，以及对陌生人说“不”的技巧。二、教学重点外出时避免走失的基本常识和方法，引导学生了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。三、教学难点体会外出时环境复杂存在危险，懂得紧跟大人、不围观看热闹的缘由

2、。培养小学生思考问题、解决问题的能力及快速应答的能力。四、教学方法本课采用事例讲述、讨论、辨析等方法。五、教学准备收集一些和外出走失的素材。六、教学过程(一)谈话激趣，揭示话题1、生活是丰富多彩的，我们不仅会和老师、同学走出校门游玩、参观，还会跟随爸爸妈妈外出旅游。你参加过哪些校外活动。2、结合照片，讲讲自己在春游中的快乐经历吧。3、看来校外的集体活动给大家带来了很多乐趣。外出活动我们想玩的既开心又安全，需要注意些什么呢？(二)学习故事，明白道理1、讲述“平安童话”第一幅图的内容。2、萌小兔咋么这么开心呢？3、讲述“平安童话”第二幅图的内

3、容。4、猜一猜：萌小兔着急什么？5、讲述“平安童话”第三幅图的内容。6、离开超市的时候，萌小兔说了一句话，你觉得他说的是什么?说说你猜想的理由。(三)联系实际，扩展认知1、播放则走失儿童的新闻。2、究竟在外出的时候，我们应当如何保护自己？3、想一想：外出时爸爸妈妈为什么老是唠叨，要我们跟紧一点，你知道为什么要这样做吗？4、这样都是帮助我们牢记，紧随父母，保障自己人生安全。(四)行为辨析，指导行为1、说说发生了走失的情况，你会怎么办？2、总结：外出活动时环境复杂存在危险，我们一定要懂得不围观看热闹，才能玩得安全又开心。3、有人帮助我们，就可

4、以跟着走吗？4、总结：对帮助我们的人，要学会观察。七、演练设计1、演一演结合《平安童话》，将平安童话情景进行表演。2、读一读结合《平安童谣》中的拍手谣，分小组一起读一读，说说自己的想法。你最先记住的是什么呢？3、结合《平安童操》中的想一想提问，进一步巩固认识，加深对知识的掌握。