语文百花园三2.doc

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1、语文百花园三一、教学目标：1、熟记成语。2、学习写具体的句子。3、采集旅游知识，培养学生自主积累的意识和习惯。4、看图训练说话。二、教学时间：三课时三、教学准备：小黑板、教学插图四、教学过程：第一课时一、熟记成语1、出示成语卡片2、2、组成二人小组进行识记。3、填空。一丝()苟聚（）会神（）不释卷废寝()食循序渐()深入浅()（）积月累（）故知新4、同学们知道这些成语的意思吗？说一说。5、说一句话，要求用上当中的一个成语。6、总结：这8个词语都是有关学习态度荷学习方法的，希望小朋友们在学习上一丝不苟、废寝忘食。上课的时候，一定要聚精会神

2、。如果你能常常做到手不释卷、温故知新，那么经过一段时间的日积月累，一定会成功的。同时大家学习的时候一定要注意循序渐进、深入浅出，学习是一个长期积累的过程，并不能一口吃成大胖子。二、学习把话写具体1、小黑板出示例子，学生朗读。小白兔在捉迷藏。可爱的小白兔在树林里捉迷藏。可爱的小白兔在树林里捉迷藏，玩得真开心。2、比较这三个句子，，认识到这三个句子，一句比一句具体，。第二句比第一句多了怎样的兔子在哪里捉迷藏，让我们知道了兔子很可爱，它在树林里玩捉迷藏，而第三句又告诉我们小白兔在树林里玩得真开心。3、出示练习。小猴子在荡秋千。（）小猴子在（）

3、荡秋千。（）小猴子在（）当秋千，（）。三、作业把句子补充完整。小姑娘在跳舞。（）小姑娘在（）。（）小姑娘在（），（）。第二课时一、读读背背1、出示春天图。2、大声读古诗。3、这首诗歌是唐代著名诗人杜甫写的。同学们知道诗歌描写的是哪个季节的景色吗？4、诗中写了初春的景色，描写的景物有春风、花草、友爱子、沙滩、鸳鸯，构成了一副美丽的春景图。5、齐读全诗。6、自己试着背古诗。6、小组背古诗。二、积累词语1、出示词语。有个小朋友他收集了一些很有趣的词语，他把“五岳”的名称的名称都记在了采集本上了，同学们看小黑板，这就是“五岳”的名称。2、读词语

4、。3、看看这个小朋友有什么话要对我们说？（他告诉我们积累词语的方法。）4、出示中国地图，引导学生找出“五岳”的位置。5、连线练习。东岳恒山西岳衡山中岳嵩山南岳华山北岳泰山6、把词语记在自己的采集本上。7、读练习。8、作业回家后，去看看中国或世界地图，把认识的河流、山脉、城市名称写在采集本上。第三课时看图说话：帮助小白兔过河一、看图引入。（一）出示图1，指导观察。1、图上画的是什么？（充分描述）（贴：小白兔）你想提出什么问题？2、小白兔为什么哭了？（板书：过河）3、哭得这么伤心它遇到什么难题吗？4、如果你是小白兔，你会想些什么呢？5、想了

5、这么多，会自言自语的说些什么呢？6、就在小白兔手足无措的时候，谁来了？7、小花猫见到小白兔会想些什么呢？会和小白兔说什么呢？（板书：帮助小白兔过河）二、出示图2，指导观察。1、小花猫看着伤心的小白兔，它立刻像箭一般的冲回家，拿了一些简单的工具，准备帮助小白兔过河。它都拿来了什么工具？（师贴工具图）2、如果你是小花猫，会用什么办法帮助小白兔过河？（看工具图，展开讨论）3、抽生汇报，引导学生把过河的方法叙述清楚，动词用准确。（套救生圈、划木盆、撑竹竿）4、你觉得这个方法满意吗？为什么？5、小白兔最后过河了吗？6、小白兔平平安安的过了河，这时

6、，小白兔和小花猫的心情怎样？7、有什么表情呢？8、小白兔过河后会和小花猫说什么呢？9、谁愿意来演一演，表演给孩子们看一看呢？10、真是一个懂礼貌的小白兔，乐于助人的小花猫啊！三、演一演。1、刚才同学们说得太好了，你们能不能把这个小故事表演给大家看一看呢？（同排的学生先商量由谁来演小白兔，由谁来演小花猫，再进行表演。）2、抽生表演，评议。说说他们什么地方演得好？（抽2—3组）四、再次看图，说话写话。出示图1、图2。1、孩子们表演得真棒，谁能把这个故事完整的讲一讲？2、讲得可真好，这个故事编得太妙了，老师真想听每个同学讲一遍，可时间不允许，

7、怎么办呢？好，就写下来吧！老师等会儿细细的品读，好好的过过听故事的瘾。3、你打算怎样写呢？五、动笔写话。将编好的故事读给大家听听，让我们大家都欣赏欣赏。