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时间:2020-04-06
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1、长度单位复习平山中心校黄金梅教学目标:1通过复习加深学生对米和厘米的长度观念。 2提高学生计算,解决问题的能力。 3让学生养成仔细解题的习惯,并感受到学习的快乐。教学过程:一. 日记引入,揭示课题1. 谈话:你们会写日记吗?小明同学认识了米和厘米两个长度单位后,用米和厘米写了一篇日记。我们一起来读读。(全班齐读)2. 师:你发现了什么?单位用错了3. 看来,小明是个学以致用的孩子,却因为粗心闹了笑话。你能帮他改一改吗?(生说,同时
2、课件演示)4. 小结:测量比较长的物体用()作单位合适,测量比较短的物体用()作单位合适。5. 揭示课题:这节课我们就来复习米和厘米。6. 师:你还记得关于米和厘米的什么知识?学生交流整理知识点。 7.师:1米=100厘米,你能用手势表示1米有多长?1厘米呢? 找出生活中1米,1厘米的物体。二. 创设情境,进入练习真棒!利用我们所学的知识, 这节课我们要解决四个问题:会填,会算,会画,会用. 1. 我会填:(1)填“米”或“厘米” 教室长10(
3、 )桌子高90( ) 回形针长3( )旗杆高8( ) 1个杯子高10( )(2)填一填。师:我们已完成第一个目标继续加油!3. 我会算(1)14米-6米=()米 18米+20米=()米32厘米+17厘米=()厘米 15厘米+9厘米=()厘米1米-24厘米=()厘米 3米-100厘米=()米师:观察上面四题,发现了什么?(生:每题的单位相同,直接计算)观察下面两题,发
4、现了什么?(生:单位不同,先统一单位再计算)(2)比大小。课件出示师:我们测量物体的长度时要用到什么测量工具?用尺子测量物体长度时应注意什么问题,你知道吗?学生交流。3.估一估,数学课本长大约()厘米。黑板的长大约()米看课件说出所量物体的长度4. 我会画(学生齐读题,在草稿纸上画,再全班交流。) 画一条长3厘米的线段 画一条比8厘米短3厘米的线段 画一条比3厘米长2厘米的线段师:画线段时,你要注意什么?(生:注意用尺子画,才能画直。生2:要标上端点。生3:可以写上画的是几厘米)
5、师:你们真棒!我们来完成最一个任务吧。用我们所学的知识解决生活中的实际问题5. 我会用(课件出示)(1) 小华用一根5米长的竹竿量水深,竹竿露出水面的部分长2米,竹竿长多少米?(2) 有一把奇怪的尺子,上面只有0,1,4,6,这几个刻度,用这把尺子怎样画出5厘米长的线段?学生思考,小组交流,汇报画法。(2)在()里填数(课件出示题目,学生看着题目口答,并说出想法)(3)(4)三.总结收获 通过这节课的学习,你有什么收获?四.布置作业
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