网络环境下的教育与教学.doc

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1、网络环境下的教育与教学现代社会是人类全面进入信息化的社会，随着计算机的普及与网络技术的发展，越来越多的青少年成为网民，应用多媒体网络技术来辅助数学教学已得到了长足的发展，这必然会引起教育的深刻变革，给教师的教育理念、教学方法、教学的组织形式带来深远的影响。因此，教师如何改变自己的教育教学理念，把先进的教育教学思想、计算机多媒体技术、网络技术融合于教学中，为教育教学服务，提高教学的有效性，已成为现代教育所必须研究的一个新课题。　　信息调用虚拟化和快捷化、信息管理规范化、便于开展多媒体课堂教学、便于个别教学、便于开展讨论、便于远距离教学。也就是这一点，网络环境下的课堂教学便

2、成了我校应用的焦点所在。目前，我校正在完善多学科、大范围、多媒体化的校园网络信息资源管理系统。　　信息技术的广泛推广和应用,促使教师的素质有了大幅度的提高,学生的学习兴趣也较前高涨,主要表现为：学生对电脑的兴趣日益增加，上网浏览、上网冲浪成了时尚，参与网上讨论、软件编制比赛、编发电子邮件成了最热衷的事情，这在很大程度上为学生开拓了自主学习、自主发展的活动空间。但是由于计算机网络的开放性，信息内容的多样性，学生上网浏览的随意性，使青少年学生受到更复杂、更多元化的网络文化影响，包括文化侵略、心理障碍、黄色流毒、黑色信息、网络犯罪等，严重腐蚀人们的心灵。新的机遇产生新的挑战，

3、面对新的挑战我们应有新的举措和新的理念。　　一、合理应用网络，开展德育教育　　江泽民总书记在中央思想政治工作会议上强调：＂要重视和运用信息网络技术，使思想政治工作提高时效性，扩大覆盖面，增强影响力。＂德育进网络，既改变了人们的思维方式，也为学校德育手段的多样化提供了更为便利的条件。　　我们在教育教学过程中要提倡对学生要解放眼睛，解放双手，解放头脑，解放嘴，解放空间，解放时间。网络是培养创新思维的新途径，让德育内容由传统的说教形式变得丰富多彩、具体、生动，更具趣味性。　　例如，我校老师利用周二的班会时间，教育学生学习雷锋精神，观看了网上相关雷锋的影片并及时写了观后感，设立

4、＂从小事做起＂、＂让雷锋精神在花小扎根＂“文明校园，由我做起＂为主题的网络社区，着力塑造青少年的社会公德意识；引导学生对生活中、网上的不良现象进行争辩，提高学生鉴别真伪、美丑的能力，抵制腐朽思想文化的侵蚀；设立＂虚拟法庭＂，让学生对违纪、违法现象加以审制，加强网络文化道德的法纪法规教育，提高学生辨别是非的能力。因此，校园网上要开展心理健康教育、进行心理测试和自我心理保健。设立网上心理电子邮箱，开设心理聊天室，通过网上对话，及时疏导学生的心理障碍。此外，德育进网络还可以下载校园各种动态信息、国内外重大时事和热点问题、著名大学介绍、古今中外名画、名著、名曲欣赏等，这些措施使

5、学生在丰富多彩的信息中获得知识，修养品性，完善人格。　　二、合理应用网络，进行有效教学　　1、在网络环境中，科学高效地获取资源　　进行网络教学，首先要造就一支高素质的网络队伍。大部分老师对网络颇感兴趣，对这一新生事物的作用也认同，但苦于技术水平有限，无法随心所欲地操作。因此，学校应该采取不同形式、不同类型的现代教育技术培训，通过全员培训，使教师基本具备课件制作、网上获取资源、网上与学生交流的能力；教师也要不断学习，更新观念，营造一个生动、活泼的校园网络氛围。真正实现资源共享，便于所有教师、特别是同科教师借鉴和使用，也便于自己的课堂教学。　　网络中的资源纷繁复杂，如何从中

6、快速地找到合适的资源将是提高学习效率的关键。从网络上下载所需的资源。从教育角度看，学校只是社会性的一个小细胞，要接近社会，必须走进互联网，登陆相应网站，从网络上获取有用的资源。只有坚持利用网络进行教育，不断开发新课件，才能使学生主动接受教育，在教育过程中充分发挥学生的主体作用，进一步探索网络教育的针对性、实效性，构建一个真、善、美的数字化校园氛围。　　2、在网络环境中，科学有效地实施课堂现行的教育模式，大多注重的是课堂内的教学，学生在校的时间又很有限，所以很多教师都抱怨上课时间不够要加课时，其实大家忽略了学生的教育应该是课内、课外双管齐下，而不能仅仅局限于课堂这短短的几

7、十分钟的时间。现在很多学生放学后的时间都花在上网，教师抓住这个契机，合理引导学生课前在网上预习，在课堂上起到很好的效果。　　所谓"有效"，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。　　＂兴趣是最好的老师＂。教师通过激发学生的学习动机，使教学