生物段考复习.doc

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1、第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征（1）生物的生活需要营养（如：螳螂扑蝉，黄雀在后；阳光下生长的小麦等）（2）生物能进行呼吸（如：鲸在海中常产生雾状水柱）（3）生物能排出身体内产生的废物（如：人会出汗，每天要排尿）（4）生物能对外界刺激作出反应（如：含羞草受到触碰时展开的叶子会合拢）（5）生物能生长繁殖（如：“野火烧不尽，春风吹又生”）（6）生物都有遗传和变异的特征（如：一猪生九仔，连母十个样）（7）除病毒外，生物都是由细胞构成的（病毒没有细胞结构）调查的方法步骤：选择调查范围→分组→设计调查线路→调查→归类→整理二、生物与环

2、境的关系1、地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。2.环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。3.生态因素分为非生物因素和生物因素两类，前者主要包括光、温度、水，后者主要包括影响某种生物生活的其他生物等。非生物因素：阳光、水、温度、土壤等生态因素同种生物之间的关系：互助、竞争生物因素不同种生物之间的关系：捕食、竞争、寄生4、科学探究的一般过程：提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流5、生物对环境的适应和影响在自然界中生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须适应环境才能生存下去。生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境

3、。如：骆驼能在沙漠中生活，寒冷海域中海豹皮下脂肪很厚，骆驼刺根系发达，蚯蚓使土壤疏松二、生物与环境组成生态系统生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。（一片森林，一片草原、一块农田，一个湖泊，一条河流等等，都可以看座一个个生态系统。）生态系统的成分：植物是生态系统中的生产者。动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者。细菌和真菌常常被称为生态系统中的分解者。它们之间是相互依存、相互制约的关系。生产者：绿色植物生物部分消费者：各种生物生态系统的成分分解者：腐生的细菌和真菌非生物部分

4、：阳光、水、空气、土壤等●食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的起始环节是生产者。例如：兔吃草，狐吃兔，写成：草兔狐●食物网：在生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。●生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。●有毒物质通过食物链不断积累，营养级别越高，所含的有毒物质就越多。●生态系统具有一定的自动调节能力（生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强。森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力强）▲生物圈是最大的生态系统▲生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大

5、部和岩石圈的表面。▲岩石圈是一切陆生生物的“立足点”，人类的活动可以到达生物圈的各个圈层。▲湿地生态系统有“地球之肾”之称，森林生态系统有“绿色水库”及“地球之肺”之称。▲生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜 （一）、显微镜的基本构造，如右图：（二）、使用显微镜1、取镜和安放（1）右手握住[]镜臂，左手托住[]镜座（2）把显微镜放在实验台7厘米左右处，略偏左。安装好[]目镜和[]物镜。2、对光（1）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要

6、保持2厘米距离）。（2）把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视[]目镜内，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。3、观察（1）把所要观察的玻片标本放在[]载物台上，用[]压片夹夹住，标本要正对通光孔的中心。（2）顺时针转动[]粗准焦螺旋，是[]镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜，避免镜筒下降过程中压坏标本）。（3）逆时针转动粗准焦螺旋，镜筒上升到有物像为止。再调细准焦螺旋，使物像更加清晰。4、注意事项,如发现污物：（1）转动目镜和物镜，如果污物没有移动，则证明在标本上；

7、如果标本在视野的右上方，则向右上方移动标本，使其移动到视野的正中；做完实验一定要对显微镜和标本进行清理；显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积，从目镜上看到的物像是倒像。显微镜放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小。 （三）、制作临时装片1、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片（七步骤：擦→滴→取→展→盖→滴→染）（1）用纱布将载玻片和盖玻片擦干净 [擦]（2）用滴管吸取清水，滴一滴在载玻片的中央。 [滴]（3）用镊子在洋葱鳞片叶内侧撕取小片内表皮细胞。 [取]（4）放在清水中，并展平。[展]（5）用镊子夹取盖玻片的一侧，接

8、触水滴，然后缓缓放下。（避免气泡的产生）[盖]（6）用另一滴管吸取稀碘液，滴在盖玻片的一侧；（滴）（7）用吸水纸从另一侧吸引，使染液浸染标本全部。 [染]2、制作人体口腔上皮细胞