教育学填空题.doc

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1、一、填空题1.从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括广义的环境和狭义的环境。2.从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括语言环境、运动环境、劳动环境和游戏环境。2.从狭义上来说，学前教育效益是指育人效益，而从广义上来讲学前教育效益是指社会效益。9.从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和社会功能。3.幼儿园心理环境主要包括幼儿园人际关系、精神氛围、教师的教育观念和行为等。3.幼儿园教育应该以游戏作为基本活动。8.幼儿园的教育活动形式可以分为生活活动、教学活动　和游戏活动　。9.幼儿园教学活动根据

2、组织形式的不同，分为集体教学　、分组教学　和个别教学。7.幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力想象力和　表现力3幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和称7幼儿园与家庭的书面联系中的一种具体形式是家园联系本。11幼儿教师的职业技能是幼儿教师职业能力的突出特色，也是最基本的专业能力，包括观察能力、沟通能力和组织教育活动能力。　13.在我国幼儿园中，一般将游戏按教育的作用分为创造性游戏　和　有规则游戏　两类。5.在教案基础上发展起来的更全面更真实记录教师教学行踪的材

3、料称为教历　。1.学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、易感性　、和易表现性。4.学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能　，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣　，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯　的教育过程。5.学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、求知　的兴趣、创造　的兴趣以及动手的兴趣。6.学前儿童品德教育的内容主要包括发展学前儿童的社会性　和发展学前儿童个性的教育　　两个方面。5.学前教育是面向0-6岁儿童实施的教育。6.学前教育效益指的是学前教育发挥其功能的表

4、现和结果。7.学前教育效益的特征体现在间接性、迟效性、长效性、多效性。8.学前教育实践中，我们必须正确认识各育的特点及相互关系，正确实施各育，防止重此轻彼，坚持全面发展教育质量观。9.学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和结果。2.对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、家庭教养方式　、家庭经济条件、家长学历等。6.对学前儿童发展产生影响的环境因素主要包括社区和家庭。10.教师的教学计划可以分为学期计划和活动方案　两种。10.教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和现实层次为环境

5、。11.游戏活动具有社会性、虚构性　、兴趣性、自主性　和具体性的特点。2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是《母育学校》，其作者是捷克教育家夸美纽斯。1世界上第一本学前教育专著是《母育学校》。3.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知，其办园思想是“中国化”、“平民化”。4.儿童心理发展的四阶段是指：感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。8.狭义的学前教育效益是指育人效益，即学前教育在教育领域本身所获得的效益。4．早上从儿童入园到第一次有组织的班集体活动开始之前一段时间内的活

6、动是来园活动。5．根据学前儿童在活动中的参与情况，教学活动可以分为体验性教学活动和表现性教学活动两大类。4.组织教育活动的能力包括教学内容的组织能力、教学活动的组织能力、和教师语言的组织能力。6.“反思日记”的类型包括自传叙事、教学叙事和生活叙事。12.皮亚杰根据儿童智力发展的阶段将游戏分为：实践练习的游戏（感知运动游戏）、　角色游戏和有规则游戏三类。1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的《理想国》。二、选择题1.学前儿童道德意志的特点不包括（C.注意力分散）2.家庭教养方式一般分为（B.溺爱民主

7、专制放任）3.我国幼儿园的双重任务是指（Ｄ.保育、教育幼儿及为家长服务）4.根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为（A.综合教学与分科教学）1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D.《林哈德与葛笃德》）。2.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（D.江西实验幼师）。3.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（C.福禄培尔）。4.教育的基本功能是（B.个体的功能）。5.属于学前教育功能的特征的是（C.发展性）。6.从性质上划分，学前教育功能可以划分为（A.期望功能与实际功

8、能）。1.我国伟大教育家陶行知先生所提倡的教育是指（D.赏识教育　）。2.幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是（A.发展性原则）。3.根据班级人数安排桌椅，是指活动室空间设计中的（A.开放式）。4.除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指（C.环境）。5.教历研究的主要流程是（A.一般项目课前计划过程描述课后反思）。1．幼儿园