火烧云教学教案朱毅.doc

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1、教师教学教案西师版四年级上册学科：语文教师姓名：朱毅任教年级：四年级重庆市渝北区龙溪小学《火烧云》教案第一课时一、教学目标：1、学习课文生字，积累优美词句。2、读课文，了解火烧云的绚丽多彩和神奇。3、品读欣赏课文中的优美句子。二、教学重点：1、课内勾划。2、品读火烧云颜色、形状变化的句子。三、教学难点：1、了解欣赏火烧云颜色和形状的特点。2，想象升华写段。四、教学准备：1、图片。2、课件。五、教学课时：第一课时。六、教学过程：1、图片观赏揭题，引起兴趣。《课件图片1>>　a、通过观赏关于火烧云，你知道一些什么呢？　b、你想从课文中知道什么呢？引导阅读课文。2、自读课文，学习生字词

2、。　　a、自读课文，读准生字的音，勾划字词句。　　b、检查自学：抽读字音，记字方法，积累词语。《课件词语2》3、细读课文，感知内容。a、你认为课文中哪些地方把火烧云写得很美，找出来读读看。b、先找后展示《课件美句3》4、品读，积累语言。　（1）引读课文第３小节　　a、我们先来看第三小节美在什么地方？　　b、读第３小节，圈出表示颜色的词。　　c、看了这么多，这么美的颜色，你想用哪些词来形容呢？（五颜六色、五彩缤纷、五光十色、绚烂多彩、色彩镔纷……）　　d、既然颜色这么美，我们能把它读得美吗？（自读交流展示）（2）自读４、５、６小节，它们是写火烧云的什么呢？　　a、分组按要求选学４、

3、５、６节。出示小黑板要求：a、你认为哪一节写得好，为什么？b、你能把它读好吗？请你试一试。　　b、交流阅读效果，《课件美句4》小组派代表比赛谁读得好。　　c、这三小节写得都好，因为作者把云想象成马、狗、狮等等，把云写活了，下面请大家学着作者的样子来想象，看谁想得好，看谁想得有趣。d、学生看图想象，仿句式说话。（先自己说，再小组说，最后比赛谁想得妙。）（3）把想象升华成段。　 　把刚才的想象句子用一段话写下来。一、板书设计：火烧云······变成············照成············是············一会儿······一会儿······二、教学反思：