数学与生活（粉刷墙壁） (2).doc

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1、“情境探疑”教学模式教学设计年级五年级学科数学授课时间课题数学与生活：设计者陈尚洲教学内容粉刷墙壁教学目标知识与技能培养学生动手动脑能力，解决实际问题的能力。过程与方法在学生动手的基础上计算，解决实际问题，知道墙壁的那些地方要刷，那些地方不要刷，并会计算粉刷墙壁的面积。情感、态度与价值观培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。教学重、难点重点解决实际问题。难点解决实际问题。教学时间两课时教学具准备教学方法（或模式）“情境探疑”教学模式教学过程：第一课时带入情境确立目标同学们。我们学过了长方体、正方体表面

2、积的计算，在实际生活中有那些应用呢？这节课我们就来学习。板书课题：粉刷墙壁凭借情境解疑探究1、粉刷黑板的计算以小组为单位：分别测量教室前、后两个黑板的长和宽，测量完后，计算要粉刷得面积，计算完后，全班订正，教师评价。2、左右墙面的粉刷面积的计算要粉刷前后的墙面，要除去门窗的面积，需要测量那些数据呢？指名回答，然后以小组为单位进行测量并计算。3、购买涂料①弄清包装的大小和价格。②根据第一问的问题和条件，学生独立经计算出第一次粉刷所用的涂料。③在第二问中，第二遍所用涂料是第一编的求出第二次粉刷得涂料。凭借情境解疑探究练一练中的题目，学生以小

3、组为单位，进行计算，全班交流，教师评价。个性化创意2聚焦情境反思构建让学生说出本节课讲了什么内容。五、布置作业：课时作业设计板书设计：粉刷墙壁测量——计算——购买教后反思2