教育分流中弱势群体家长对教育与就业的思想认识.doc

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1、教育分流中弱势群体家长对教育与就业的思想认识襄阳市襄城区卧龙中学李爱琴教育分流是教育事业中的一个重要环节，特别是初中毕业后的分流对人的一生至关重要。在我国现行教育体制下，初中毕业后的教育分流主要包括升高中、升中等专业学校、直接就业等几种途径。进行合理的教育分流是实现由应试教育向素质教育转轨的有效途径。合理的教育分流，其出发点是面向全体学生，目标是“不求人人升学，但求个个成才”，是使每个学生都获得成功的教育；其立足点是针对每一个学生的差异与优势，进行分类指导、因材施教，是使每个学生的个性获得充分发展的教育；其关注点是在教育过程中如何尊重学生的自主选择，如何开发学生智力潜能，如何调动学

2、生的积极性、主动性与创造性，是真正弘扬学生主体精神的教育。通过近几年的调查，分别对我校初中生部分学生（主要指弱势群体的子女）65人进行了问卷调查和面谈，与学生家长53人进行了调查了解，发现家长对教育与就业有以下认识：一、只选择普通高中，不愿让孩子参加职业培训。调查显示，65.6％的父母意味地要求子女升入普高，根本不考虑子女的学习能力和学习兴趣，哪怕是初中学习任务都无法完成或对学习根本不感兴趣的学生。60％以上的学生顺从父母的意愿，选择了读普通高中，结果是不少学生升学无望，又没有一技之长，只能回家种田或外出打工，从事一些低技术含量的工种。二、参加职业培训，家长让孩子仅选择实惠和名声。

3、由于缺乏正确的职业理想，没有进行职业规划，大多数学生认识模糊，缺乏理想信念，缺乏明确的学习目的和正确的学习态度。选择专业时根本不考虑自己的兴趣与社会的需求，片面地追求劳动强度低（76.4％）、专业名声好待遇高（92.1％）、出路广（57.6％）的职业。三、随意性和盲目性部分家长认识模糊，尤其是经济不发达的农村，90％的家长教育观念淡薄，大部分沉溺于打牌、赌博，没有心思和时间去管教孩子，然而他们的小农意识尤其是急功近利的思想极浓，对孩子升学的选择特随意喝轻率，认为读完书，出来后随便找个工作就行，大约占84.2％，另外，在我们农村还存在信息渠道窄、信息少的困境。特别是比较偏远的地区家长

4、对招生信息的了解基本上依靠人际传播，更不了解社会用人需求，只是听说学什么专业能挣钱就选什么专业。民间招生代替的游说者起了非常关键的作用占73.2％，学生家长缺乏自主意识，随意决策，最终导致孩子将来求职生涯的弯路。一、职业意识淡薄家长根本就没有对学生进行职业教育，甚至抵制学校的职业教育宣传。当孩子面临职业选择时，没有任何职业概念，全凭父母的“经验”。初中毕业的学生，升学与就业的选择是他们人生的第一转折，能不能走好这一步，将直接影响到他们今后的发展，怎样帮助他们正确地决策和引导，选择适合他们个性的专业与学校呢？为此，特建议如下：1、帮助树立职业理想职业理想是他们对自己未来选择何种职业，

5、从事何种工作的一种想象和希望，它是一个人精神生活的重要保障，是人生的动力与方向。有职业理想的人会克服困难并为之实现而奋斗，体验到工作生活的幸福。考取大学是人才，选择职教，发家致富也是人才。改革开放的今天，需要大批懂技术、善经营、会管理的中级技术人才，各级学校应从小学开始，逐步帮助他们树立正确的人生观、教育观、职业观。2、共同搜集了解相关信息学校的种类与特色，与职业有密切联系。即便是普高学生，毕业后流向不外乎有两种，一部分升入大学，另一部分也能进行职业选择。搜集了解社会职业及发展趋势很重要。现在的家长特别是广大农村家长，由于农村的闭塞落后，究竟哪个职业好也很难说得清。因为社会发展快，

6、新旧职业的更替令人眼花缭乱，这就要求家长克服从众心理、克服信息障碍，通过正当的途径多方搜集了解相关信息，正确引导定位，。应加强职教宣传，特别是工种、职业的介绍，可通过政府机构，相关部门组织和学校，做好此项工作。3、帮组学生正确认识自己在升学和就业选择中的盲目性和随意性的产生，一个重要原因就是学生们不正确认识自己，不能正确评价自己的能力和个性。这就要求学生根据自身特点，社会需求发展前景等目标综合考虑，选择好更适合自己发展的职业。学校应在初中设置职业指导课，实施职业指导制度，配备职业指导专业人士，从进入初中开始就灌输职业概念，指导学生的职业思想，指导学生正确认识自我，剖析个人心理素质、

7、能力结构，为毕业后人生路的正确选择奠定基础。4、尊重学生意愿，使之作出正确决策。正确的决策应以此为准则：一是择己所爱。教师和学生家长应教育孩子懂得从事自己喜欢的职业，这样不仅能增加成功的概率；二是择己所长。最大限度地释放自身潜能；三是择世所需，社会在发展，要用动态、发展的眼光审视职业的发展与变化，尽可能选择社会需求大而供给相对较少的职业；四是择己所利，要考虑自己的需要能否得到满足，从收入、社会地位、职业稳定感与挑战性等方面满足自己的需要，绝不能盲从。浅谈影响教育分流的