扩句和缩句复习教案.doc

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1、扩句和缩句复习教案复习目标：1.对学过的改写句子的方法进行复习。2.运用学过的句式进行语言实践，培养学生遣词造句的能力及提高理解语言，组织语言和运用语言的能力。3.掌握扩句，缩句的要领，能正确熟练地变换句子。教学过程：一.板书示标：师：同学们，我们已经通过汉语学习，积累了很多知识，也接触过许多改写句子的形式。今天我们来复习扩句与缩句。二.出示自学指导。师：请同学们看黑板上的两组句子，说说他们是你们见过的哪种句子形式。并比较两个例子有何异同。（2分钟比谁说的好）1.沙滩上有贝壳。扩句：海边的沙滩上到处有五光十色的贝壳

2、。2.患病的母亲正在注视着年轻的护士。缩句：母亲注视护士。①学生自学。②学生个人展示，他人补充。③老师点拨。三．出示幻灯片：（一）扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。比如：1.小鸟唱歌。扩句:一只漂亮的小鸟在树上欢快地唱歌。2.我望着天空。扩句：我久久的望着蓝蓝的天空。3.我看过大海。扩句：去年夏天，我在大连看过大海。4.波拉提老师是校长。扩句：波拉提老师是我们博乐市第二中学的校长。（二）扩句要

3、注意些什么？1.不能改变原来句子的意思。2.加上的修饰词要正确，必须与主干搭配恰当。3.要按题目的要求或提供的例词补充。4.还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的，地，得”。的＋名词，地＋动词，得＋形容词比如：1.汽车飞驰。扩句：一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。2.雪花飘落下来。扩句：鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。53.玛依拉玩得很高兴。玛依拉在滨河公园玩得很高兴。(三)当堂训练1。（小组合作，学生个人展示，他人补充）1、花儿开了。扩句：春天到了，草地上的花儿开了。2.老师批改作业。扩句：慈祥的老师在灯光下批改

4、作业。3.阿依江做操。扩句：下课了，阿依江在操场上做操。4.同学们在听课。扩句：教室里，同学们在认真地听课。当堂训练2：●他在讲课。●我佩服他。●心情激动。(四)缩句就是:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。简单地说:缩句就像把，一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。（五）汉语中有以下几种常见的缩写技巧：1.去“枝”留“干”法。凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括：形容词、数量词，表示程度、时间、地点的词。比如：二十四位学生安静的坐在教室里听加老师讲课。缩句为：学

5、生听加老师讲课。2.借助“的，地，得”。这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。弟弟高兴得跳起来。句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。缩写为：弟弟高兴。3.“自我提问”法；“谁”，“做什么？”。初三（一）班的学生正在认真地听课。缩写为：学生在听课。4.留住句子中的“着，了，过”。因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。他勇敢地跨过这条小沟。因为“过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，所以是一定不能删的。缩写为：他跨过小沟。5.去掉“

6、在。。。。。。（中，里，上，下）”表示特定环境和语言的词语。我在这次培训过程中，学到了知识。缩写为：我们学到了知识。5（六）当堂训练缩句练习：1.节日里，广场上放着欢快的音乐。缩写为：广场放着音乐。2.妈妈无微不至地照顾我。缩写为：妈妈照顾我。3.同学们高兴得手舞足蹈。缩写为：同学们高兴。4.生活在海洋中的鲸不是鱼类。缩写为：鲸不是鱼类。5.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。缩写为：小演员差点儿摔倒。（七）强化训练。（小组合作，学生个人展示，他人补充）缩写句子：●我们拿着花束，五角星，在老师的带领下来到了航天员的住地

7、。●一群又一群的彩色的小鱼在河中游。●我和妈妈在古尔邦节那一天看了一场十分精彩的阿肯弹唱会。●慈爱的母亲脸上露出一丝欣慰的微笑。（八）知识要点：扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。缩句；就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。简单地说:缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。几种常见的缩写技巧：一.去“枝”留“干”法。二.借助“的、地、得”。

8、三.“自我提问”法:“谁”.“做什么”。四.留住句子中的“着、了、过”。五.去掉“在…(中、里)”表示特定环境和语言的词语。缩句和扩句的区别：扩句：把短句子写成长句子。缩句：把长句子写成短句子。相同点：在改写的过程中，都不能改变句子原来的意思。（九）教师小结同学们今天真不错，老师考不倒你们。说明我们今天复习的扩句与缩句这个内容同学们掌握的非常好。老师相信，同