感动,在品读中穿行.doc

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1、感动,在品读中穿行——《第一次抱母亲》教学案例《第一次抱母亲》是苏教版国标本第八册第四单元的一篇课文。通读全文,一股感动在心间流淌。母亲生病住院,护士更换床单,作者抱起了母亲,没想到母亲竟然很轻很轻,这让作者回忆起母亲用瘦弱的身躯挑着重担翻山越岭的情景,不由得难过、愧疚。于是,作者拥母亲入怀,抱母亲入睡,如同母亲小时候抱他一样。流淌于字里行间的深沉、无私、伟大的母爱深深地打动了我,作者对母亲的爱与感恩之情深深地感动着我。如何让这样的情感在课堂上流淌,在孩子们的心头荡漾,从而发挥语文教育的情感熏陶与感染作用?我选取了下面三

2、个典型教学片断加以阐述。片断一:品读第二自然段,体会母亲的艰辛付出。出示句子:母亲竟然这么轻,我心里很难过。师:“竟然”是什么意思?你从中读出了什么?生:“竟然”是出乎意料、没想到的意思。生:“竟然”在这里是说我没想到母亲这么轻,我为自己没有关心母亲而难过。生:母亲竟然这么轻,这么瘦弱,我很心疼母亲。师:请带着这种情感读一读。师:我为什么没想到母亲这么轻呢?请同学们找出有关句子。请一个同学读读找到的句子。出示句子:在我的记忆中,母亲总是手里拉着我……没想到她是用80多斤的身体,去承受那么重的担子。师:我再请一个同学读一读

3、这个句子。学生读。师:想象一下,瘦弱的母亲的肩头挑着100多斤的担子翻山越岭,是怎样的情景?生:母亲会累得腰酸背疼。生:母亲累得满头大汗,腰都直不起来了。生:母亲背上的担子很重,还要手里拉着我,背上背着妹妹,非常劳累,非常辛苦。师:善于从细节处体会,你很会读书。那么,母亲会遇到什么困难呢?生:遇到风雪天,路很滑,容易摔倒。生:夏天,天很热,容易中暑。生:山路上可能有很多荆棘,容易被荆棘刺伤。生:下雨天,如果淋了雨,会感冒的。......师:是啊,母亲是如此的艰辛。请同学们带着这种体会,跟着老师读。师导:夏天,骄阳似火,酷

4、热难当——生接读:母亲总是手里拉着我,背上背着我妹妹,肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。师导:雨天,山路崎岖,路滑难行——生接:母亲总是手里拉着我,背上背着我妹妹,肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。师导:冬天,寒风凛冽,雪花纷飞——生接:母亲总是手里拉着我,背上背着我妹妹,肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。师:母亲用瘦弱的身体去承受那么重的担子,这个担子仅仅是肩上挑的担子吗?还有什么呢?生:她要把我和妹妹辛辛苦苦养大。生:她要做饭,洗衣服,还有其他的家务劳动。生:她要到田里种庄稼,养活我和妹妹。生:她还要想办法赚钱,让我

5、和妹妹上学读书。师:为了家庭,为了生活,母亲瘦弱的肩头曾经担负起多少重担啊!我们长大了,已经可以干活了,但逢有重担,母亲总是叫我们放下,让她来挑。这是为什么啊?生:因为母亲爱我们,宁愿自己吃苦,也不愿儿女受累。生:这是因为母亲总是照顾着我们,成了习惯,即使我们长大了,在母亲眼中也是需要照顾的孩子。师:正是因为这样,我一直以为母亲是力大无穷的。母亲真的力大无穷吗?这是一种什么的力量呢?生:这是母爱的力量。生:母爱的力量是无穷的。师:说得真好。出示诗句:乳哺三年娘受苦,移干就湿卧娘身。     儿病恨不将身替,调理汤药不离身

6、。     昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。     慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。师:这就是“重担”的含意。同学们,“乳哺三年娘受苦,移干就湿卧娘身”说的是母亲养育儿女的艰辛。“儿病痛在娘身上,调理汤药不离身”说的是母亲在儿女生病的时候的焦虑和对儿女的照料。“昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。”说的是母亲为了教育子女所做出的巨大贡献。“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。”说的是母亲对远行的儿女的体贴和牵挂。母亲的重担里面装的东西实在是太多太多,母亲所挑的不是一百多斤的重担,她挑的是儿女们的

7、大半个天啊!师:同学们,当我们这样理解了“重担”的意思之后,再回过头来看“翻山越岭”这个词,母亲仅仅是翻过那真实的一座座山,一道道岭吗?生:“翻山越岭”还指母亲带着我们度过了生活中的一个个难关。师:是啊,这就是母亲,为了家庭,为了生活,为了子女,走过了多少曲折的、不平坦的道路。母亲付出多少啊,当我们这样理解“翻山越岭”的时候,当我们这样理解“重担”的时候,我相信同学们能把这段话读得更有感情,更加感人。《烛光里的妈妈》背景乐起,学生动情地朗读:“在我的记忆中,母亲总是手里拉着我……没想到她是用80多斤的身体,去承受那么重的

8、担子。”片断二:品读语句“提那些事干什么?哪个母亲不是这样子过来的?”体会母爱的无私。出示句子:母亲笑了笑:“提那些事干什么?哪个母亲不是这样子过来的?”师:母亲说的这两句话是什么意思?生:母亲的意思是说,不用提那些事了,每个母亲都是这样过来的。师:“那些事”指哪些事?母亲为什么说不用提那些事?生:“那些事”指的是“

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