小学科学实验活动的组织和实施.doc

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1、小学科学实验活动的组织和实施科学探究活动离不开老师的有效组织。如果组织不当，课堂教学就会失控，学生的实验活动就会“放任自流”，如何有效组织并实施探究活动？1．钻研教材，制定实验计划科学教材内容的安排遵照循序渐进、由浅入深的原则。因此，教学时首先要根据新课程理念，认真钻研教材，从学生的认知规律和教材的特点出发来制定整学期的教学实验计划。教材中的实验活动不可能都让学生去做，选择实验内容时本着因材施教的原则，注意突出重点、难点，确定哪些实验由教师演示，哪些实验由学生操作。尤其是学生操作的实验，还需制定出有效的实施方案。2．

2、师生共同准备实验材料  科学实验离不开实验材料，充足的、有结构的材料是有效探究活动的基础和保证。因此实验前一定要提前准备好实验的材料。材料的准备上，不仅需要教师准备，还要求学生的准备。学生准备材料的过程既是一个学习的过程，也是提前介入的过程，一旦学生动手操作，进展就比较顺利。3．有序组织，确保实验有效小学生自控能力较弱，一到实验活动，就显得特别兴奋，都争着表现，经常吵作一团，把老师的要求忘得一干二净。此时，如果教师板起面孔维持秩序，也只能是声嘶力竭、筋疲力尽，学生却全然不顾，仍然“兴趣盎然”。还有，一下课，学生往往卷

3、起自己的文具直往教室里跑，面对一片狼藉的实验桌，教师只好自己收拾。因此，必须对学生进行一定的教育：（1）排好队进实验室，保证实验室安静。（2）没有老师许可学生不能动实验器材。（3）科学实验室要保持干净，实验结束一定要整理好实验器材，垃圾放到指定区域。（4）下课后，小组长安排成员打扫本组卫生并帮助老师送器材。还可以与学生约定一种肢体语言，比如手掌拍三下，表示要同学们安静，手指放在嘴唇上，表示同学们不要说话，两手交叠，表示要坐好等。4．因人而已，讲求科学分组。科学课上，实验活动大都以小组合作的方式完成。因此，建立科学、高

4、效的实验小组，关系着整个实验活动的成效。科学课上组建实验小组时，可以请班主任帮助协调，要考虑到小组成员在性格、成绩、能力等方面的差异，避免有些组搞得有声有色，动作迅速且质量好；而有些组显得冷冷清清，小组成员无所适从，或者手忙脚乱。小组长尽量民主选出，比如每次活动时，小组长要安排好活动记录员、操作员、监督员，并实行轮换制，当然老师还要根据实际情况进行微调，尽可能让每个组的成员团队中都有能胜任小组合作中所需的角色人物。5．积极引导，制定实验计划制定有条理的实验计划是实验活动有效实施的关键，这个策略有两个，一是参考教材中的

5、实验步骤，在此基础上加以完善，补充实验中的注意点，例如在教学《纸》中制定探究纸的各种性质的实验前，就应让学生阅读教材中的实验方法，思考实验过程要注意的问题后进行实验。二是教师提出问题后，让学生集体商议，制定实验步骤，选择实验方法，考虑实验中的注意点等。